苏少2011课标版《第12课点线面》公开课教案下载

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技能目标：恰当地运用点线面的组织原理进行造型活动，培养创新思维能力和耐心细心的学习习惯。

情感目标:体验生活中的点线面给人们带来的美感，培养热爱生活的情感。

教学重点与难点

教学重点：感受生活中点线面独特的艺术语言及艺术魅力，培养艺术感知力，提高造型表现能力。

教学难点：恰当的运用点线面的组织原理进行造型活动，点线面

一、导入

认识点线面

师：小朋友们，大屏幕上有一个黑色的小圆点，让你想到了什么？

生：眼睛。。。。。

师：小圆点独自一“点”太孤单了！老师请来了他的小伙伴，他们一样吗？有什么不同？

生：形状、颜色

师：这么多形状、颜色不同，小巧可爱（板书）的点济济一堂，好不热闹！他们游戏、玩耍，开心的抱在一起，变成了什么呢？

生：一条直线

师：刚出生的小直线带着对世界的好奇，来到了小溪边，它变成了什么模样？

生：S形的曲线

师：你觉得它心情如何？

生：开心，愉快

师：小直线带着愉快的兴趣，趟过小溪，跨上彩虹桥，这时，它变成了？（什么样子）

生：弯弯的弧线

师：它真是太调皮了，不顾山势险峻，攀上山峰，变成了什么形状的线？

生：锯齿线

师：锯齿线让你又怎样的感受？

生：尖锐

师：是的，锯齿线给人以尖锐之感，可他站的太高了，他有些害怕，脚一滑，从山上跌落至山下水潭的漩涡中，又变成了一条怎样的线？

生：螺旋线