三年级上册《第8课对称美秩序美》新课标优质课教案设计

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教学方式、手段：

1. 利用多媒体直观形象的特点，通过大量图片的一一呈现，欣赏从自然中来到生活中去的相关形象之美，深刻领会其中的对称美、秩序美。

2. 采用师生互动、生生互动的学习方式，自主学习，合作探究，引导学生在观察的同时能够对所观察的事物有较为理性的归纳，发现对称与秩序的规律，并利用这一规律进行新的创作。

教学目标：

知识与技能目标：培养观察、探究意识，感受认识生活中的对称美与秩序美，运用自己喜欢的艺术表现形式来表现事物的对称和秩序，提高设计与创作能力。

过程与方法目标：运用观察、记忆等方法，体验等形式，采用语言表述等多种手段，感受事物的呈现形态，探究事物之间的组成规律，感知体验两两间的关联和谐之美。

情感、态度与价值观目标：激发热爱大自然的情感和观察探究大自然的意识，培养审美情趣，引导学生发现创造生活和艺术之美。

教学重难点：

教学重点：欣赏生活中的典例，发现、了解、感受、探究其显现的对称和秩序之美及其规律。从大师作品中汲取优秀、经典的艺术表达技能，尽可能多地通过各种视觉表达方式创造性地表现这种美。

教学难点：了解学习专业技能，用剪纸的艺术手法表现对称与秩序美，呈现出生活中的规律和有序，创作出有独特构思的艺术设计。

教学准备：

教师准备：剪刀、彩纸、胶棒、颜料等工具材料、多媒体课件、视频展示台等。

学生准备：剪刀、彩纸、胶水、彩笔、颜料、文具、各种小实物等。

教学过程：

(第一课时 对称美)

一、感知与体验

（一）感知对称美

1.同学们仔细看哦,我能把这张纸变成什么 ?

师:翦出蝴蝶

我还带来了另一张剪纸作品,同学们想看吗?请你仔细观察,这两张剪纸作品有什么共同特点?

生:对称

今天这节课，我们就来共同探究这种规律性排列的对称之美！（板书课题）

我们把左右或上下重复而对应叫做对称。在生活中你还见过那些事物是对称的?

生:人,眼镜

2. 发现与了解——祖先的审美