三年级下册《第4课风筝》精品优质课教案设计

三年级下册《第4课风筝》精品教案优质课下载

? 三年级学生是充满幻想的年龄段，而放风筝正是他们特别感兴趣的话题，成功调动他们探究风筝的兴趣，再现放风筝时的情景和乐趣，是这节课的关键。

教学方式、手段：

1. 通过图片欣赏风筝比赛片段，引发学生对风筝的探究兴趣；

2. 营造有利于激发学生探究、创新的氛围，引导学生进行观察、思考和想象活动；

3. 引导学生关注风筝在各个领域的作用；

4. 促进学生主动地，富有个性地学习。

教师准备：播放图文、影像的设备，各类风实物布置环境、教学课件、示范用材料（A3纸、线、打孔器、皱纹纸、美工刀等）筝等。

学生准备：彩色A3纸（打孔、划分四等份区域、刻划尾条入口）线、皱纹纸、记号笔、炫彩棒等。

教学目标知识与技能目标：通过PPT详细了解风筝的造型特点、种类。理解风筝的飞行（放飞）原理，掌握飞行物的基本常识。通过对风筝的欣赏，了解风筝的分类和文化等相关知识。

过程与方法目标：回忆并表现放风筝的场景，培养学生的审美和表现美的能力。

情感态度与价值观目标：通过本课学习，增强学生的民族自豪感，感受中国民间艺术独特的魅力。陶冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。教学重难点教学重点：风筝的审美情趣和简单的无骨风筝制作的基本方法。

教学难点：学生的制作过程。

教学设计导入新课

1．看风筝

同学们！我们今天的教室有什么特别之处吗？生：风筝！今天老师在教室挂了很多的风筝，我们一起来看一看，有老鹰风筝、飞机风筝……，畅游在风筝的世界里，你的感觉怎么样？喜欢吗？想自己也拥有一个吗？好！老师会在两分钟时间里，让同学们人手一个，那么现在开始，听老师的指挥！

2．做风筝

拿出一张彩色纸，先从一侧找到四分之一的位置，折上一个90度的角，（如图所示）再在另一侧相对应的位置，同样的也折上一个90度的角，好！打开棉线，找到两个线头，先用一个线头穿过彩纸上的一个孔，打好结，再用线的另外一头，穿过另一个孔，再打好结，此时把彩纸平摊在桌子上，双线对齐，在这张纸中心一点的位置一起做个固定（如图所示），再装上尾翼，一个简易的风筝就做好了。

3.学生试飞无骨风筝

（怎么就可以放飞了呢？平衡、尾巴的功能）

新授内容

1．说风筝的起源及由来

师问：为什么叫风筝呢？

我们做的风筝有一个迎风角，风一吹过就对风筝产生一个斜向上的力，将风筝越吹越高，越吹越远，在这个过程中，尾巴发挥重要的作用，保持平衡！看来，跟风的关系果然密切。那为什么又会跟筝有关呢？让老师来告诉你：

风筝的历史：风筝又名纸鸢、纸鹞等（南鹞北鸢），至今已有3000多年历史，风筝的发明起源于先秦时代的木鸢或木鹊，传说鲁班就曾制作过它。据说五代时期的李邺，曾在官中以线放纸鸢为游戏，又别出心裁地在鸢的头部安装竹笛，风入竹哨，发出像古筝一样的响声，因此得名“风筝”。世界上一致公认，中国是风筝的故乡。

2.说风筝的分类：（根据形状来比较分类）