苏少2011课标版《第12课儿歌与童话》集体备课教案设计

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师：今天我们就来学习怎样画儿歌？

师：刚刚这首儿歌给你印象最深的什么？（指名回答）

生：小老鼠上灯台，偷油吃，下不来……

师：你能很快的找出这里面的关键词吗？

生：老鼠、灯台、猫。

（师用简笔画在a4纸上分别画出老鼠、猫、灯台）

师：回到儿歌里，这时的小老鼠它在干什么？（偷油吃）在哪儿偷油吃？（灯台）你觉得它会怎么偷？（学生说说）

教师师示范

师：老师用了什么方法来塑造儿歌中的猫、鼠形象？

师板书：拟人、夸张、对比

师：为什么要用拟人夸张的方法来表现儿歌中的角色呢？儿歌是给谁看的？（孩子）目的是为了？（吸引孩子的注意力）

师：如果让你来画，猫和老鼠的造型还可以怎么画？

师：偷到油的小老鼠心里一定美滋滋的，它会怎么想呢？可是好景不长，谁来了？又会发生什么事呢？（指名回答）

师：你们能不能帮老师继续完成啊？

学生练习1

点评（3-4人）

师：短短的几分钟你们已经学会了儿歌的创作。除了儿歌，我们童年也离不开童话故事（板书：童话）你们都看过哪些童话故事呢？

师：同学们看过的童话故事还真不少，那老师考考你们，你能猜出这些图片中的故事吗？这些故事插图有什么共同的特点？（这些插图中都能找到故事的主角）

师：一本好的童话插图能够给我们留下深刻的回忆，接下来就让我们好向设计师学习看看他们在创作童话插图时运用了哪些非常好的方法。（欣赏图片）

师：这张插画的名字叫《来到小人国》？这为学生在人物的描绘上运用了什么方法？（大小对比）这样更加凸显主题。

师：谁来给我们解读一下这个画面（熊、小女孩、大白鹅）？这张画面给我们传递了人和动物和谐相处给人一种很温暖的感觉，你感受到了吗？

师：这张插图特别在哪？是画出来的吗？（剪贴的）在仔细看看画面中为什么有好多一半一半的，这样设计有什么好处？（给人更大的想象空间）这里面还运用了什么对比？（大和小、疏和密的对比）

师：这张《狐狸和仙鹤》插图中你能找到多少颜色的对比？有了这么多的色彩对比画面显得特别丰富。

师：我们在设计童话插图时需不需要把所有的都画出来？只需要抓住什么？（主题）

师：欣赏了这么多精美的童话插图，谁来说说童话插画在创作过程中需要经历哪几个过程？