四年级下册《第17课字的联想》精品优质课教案设计

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教学目标：

认知目标：

1、引导学生欣赏、了解中国文字的演变过程，感受中国文字变化的无限魅力。

2、 初步掌握文字联想的设计方法，培养学生观察思考和联想能力。

技能目标：运用联想、类比、拟物及夸张等方法，使学生经历替换汉字笔划及变化外形的过程，发展学生的形象思维。

情感目标：使学生充分体会美术与生活的联系，感受文字的造型美。激发学生的民族自豪感，提高学生的审美素养。

教学重点：学习和掌握替换汉字的笔画及外形的方法。

教学难点：运用夸张、拟物等方法变化汉字的外形，装饰出具有丰富个性及想象力的汉字。

教学过程：

一、导入

师：今天老师带来了一段有趣的动画跟小朋友们分享（播放视频）。片中的这些神秘文字你见过吗？它们是……(象形字)。这些文字跟生活中的图形非常相似，因此被称为象形字。它是我国最早的文字，现代汉字正是由它逐渐演变而来。

这节课就让我们一起展开丰富的联想，学习古人的方法,将抽象端庄的现代汉字变得更有趣更别致！（板书课题）

二、新课

欣赏图片，分析方法

字意字形联想

A 替换笔画 以“甜”字为例——这是什么字？哪里变化了？为什么要用苹果代替呢？还可以用哪些事物来代替？这些甜蜜的事物可以放到别的位置吗？（替换“舌”下面的“口”）

师小结：所以啊，同一个字可以有不同的变化。

用这种局部替代的方法装饰的字还有很多，比如油、菊。由于只改变了个别笔画，因此显得较为简洁、巧妙，一目了然。

B 学生尝试练习

刚才老师带大家学习的替换笔画的方法，你们想不想试一试呢？（想）老师为大家写好一个“学”，请你们大胆想象，将这个字装饰得更形象。（简单点评）

C整体装饰 以“秋”字为例 ——在这两个字中，除了用树叶代替了一些笔画之外，还有什么变化？

生：第一个字背景发生了变化，运用了秋天的色彩；第二个秋笔画变成了树干

师小结：红橙黄背景色的使用让这个字更加秋意盎然；其余笔画用树干代替，由一个字变成了一幅美丽的风景画！多美！

这种从整体出发的装饰方法，因为色彩的加入而显得更为生动别致。

这种用联想到的图形或事物装饰替换笔画的方法，叫字意字形联想。（板书）