《第10课头饰和帽子》精品优质课教案设计

《第10课头饰和帽子》精品教案优质课下载

学生情况：

六年级孩子的思维正逐渐向抽象思维过渡与发展，他们不仅需要视觉的思维，也需要专业的知识来满足并促进他们理性思维的需要和发展。经过多年的手工制作训练，他们动手创造能力较强。学生对废旧材料的收集，对剪切、插接等基本技法的运用已有一定程度的把握，但各学生能力还有差别，教师要因材施教，既要让学生充分发挥自己个性，也要引导帮助一些能力较弱的学生，以便他们在创造表现中共同发展，共同进步。

教学方式、手段：

通过情境导入课题，自己的同学化身为佩戴冕冠的“小皇帝”。激发学生学习兴趣和创作热情；通过欣赏交流让学生进一步认识古代头饰的造型特点，拓宽学生视野；引导学生感受各种材料特质，学会合理利用材料，主动探究手工创作头饰和帽子的步骤和方法；最后通过表演来展示学生的劳动成果，让学生充分感受劳动创造了美的生活。

教师准备：废旧材料、剪刀、美工刀、双面胶、示范作品。

学生准备：废旧材料、剪刀、美工刀、双面胶、彩笔等。教学目标知识与技能目标：深入了解古代头饰的结构和造型，认识各种材料特性，合理利

用好材料，为创作表现服务。

过程与方法目标：引导学生主动探究古代头饰的制作方法，尝试用不同的材质结合适当的方法，创造有个性的古代头饰作品，提高艺术表达与创造能力。

情感、态度与价值观目标：开拓学生思维，体验创作乐趣，唤起学生对我国优秀传统文化的

传承以及对生活的热爱。教学重难点教学重点：掌握制作古代头饰的基本方法，创作表现富有个性化的作品。

教学难点：创作富有想象力、个性化立体的古代头饰作品。教学设计一、情境导入

师：今天老师带来了一幅我临摹的画，你们能看出画上这个人物的身份吗？

生：皇帝

师：真聪明！那你们是根据什么看出来的呢？

生：通过他的头饰。

师：这是老师所临摹的唐代画家阎立本的《历代帝王图》局部，

中间的人物所戴的头饰叫冕冠，今天，老师把画中的冕冠也带到了我们的课堂上，

瞧，画中的“小皇帝”正在朝我们走来，

（模特、配乐、台词：有事启奏，无事退朝。朕朕还要赶着去上美术课呢！）

戴上冕冠后的小皇帝真是神气十足。请我们的小皇帝归位，快去上美术课吧。

总结：其实除了冕冠之外，我国古代还有很多五彩斑斓的头饰，

今天这节课让我们一起走进古代头饰的世界，去探索发现它的秘密。

板书课题：头饰和帽子——五彩斑斓的古代头饰。

二、欣赏感受

下面让我们走进古代头饰的博物馆，去看看还有哪些种类的古代头饰。