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苏少2011课标版《第10课头饰和帽子》教案优质课下载
教学难点：在绘画和制作中体现头饰和帽子的个性。
教学准备：教师准备：课件、图片、绘画工具、手工材料等。学生准备：绘画工具和手工材料等。
教学过程：
设置悬疑，揭秘头饰和帽子的由来。
1.听说班的同学见多识广，老师今天带来了一件玉器，想请同学们帮忙鉴别一下，它是做什么用的？（出示红山文化马蹄形玉器，让学生先猜一猜，再视频揭示答案）
2.它到底是什么呢？有请专家为我们揭晓吧！原来它是一件来自5千多年前的头饰，板书：头饰。
远古的时候，人们在日常生活中是披头散发的，既不美观也影响劳动，后来人们就发明头饰来整理头发。
3.这种头饰称之为“冠”是古代男子的头饰，女子则用笄（jī）。你发现戴上冠和笄有什么作用呢？（学生说一说，教师总结板书：实用 装饰或美观）
4.古人认为头是身体的“首要”部位，头饰也越来越倍受重视。比如20的男子要行“冠礼”，15岁的女子要行“笄礼”，如果看到佩戴了冠和笄的青年男女，你知道象征着什么吗？
5.汉代以前，只有士大夫才有资格着冠，普通平民则使用巾（一块布）包住发髻，兵马俑中的头饰就有等级分明的特点。至今还有好多少数民族在沿用。东汉以后才出现了“帽”这个字，从字形就可以猜想出帽子应该是由头巾演变而来的了。从此帽子也成为了人们生活中重要的头饰。（板书：和帽子）
6.这时的头饰和帽子除了实用、美观的作用外，还有了新的作用，是什么呢？（学生回答，教师总结板书：象征）
调动感官，发现古今中外头饰和帽子奥秘。
1.看到这顶帽子，你会想到谁？在我们中国头饰和帽子已经有了5千年的历史了，据说是华夏始祖黄帝首先发明了帽子，这顶明代的冠冕就叫“黄帝冠冕”。这顶则是？这两件头饰不仅象征着至高无上权利和地位，还有着丰富的内涵呢，想不想了解下？
2.我们再次有请专家。（视频）
我国古代头饰和帽子象征着权利、地位，显示着身份，到了现代，它们还有这样的功能吗？（小组讨论）
3.我们走到人群中看看，有没有被你说中的？这么多头饰和帽子，你觉得哪一款最与众不同？不同在哪里呢？（学生说一说，教师总结板书：造型、质地、色彩）
4.农民的斗笠为什么要选用芦苇和竹子编制而成呢？（防晒、防雨、透气经济实用）
5.在日常生活中头饰和帽子无论是造型、质地、色彩都越来越体现它实用价值。你能举个例子吗？（同桌交流）设计师们的创意可谓巧夺天工啊！
6.不仅在日常生活中头饰和帽子用途广泛，英国赛马会上的头饰和帽子更是争奇斗艳。我们一起去看一看吧。（视频）
7.可以用一个什么词形容这些头饰和帽子呢？（惊艳）
8.接下来美国复活节上的帽子饰和帽子则可以用奇特来形容了。
9.老师在这些争奇斗艳的头饰和帽子中有一个有趣发现。你看这组帽子的造型有什么特点？（帽顶）
10.这几个姑娘的头饰和帽子最大的不同在哪儿？（帽身）
11.这组帽子造型变化最大的部位是哪儿？（帽檐）
12.头饰和帽子的设计除了在造型上富于变化，还可以在什么方面动脑筋呢？（色彩的搭配、质地的选择）