苏少2011课标版《第11课迁想妙得》优质课教案下载

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教学重难点

重点：引导学生认真观察、大胆想象，通过替换、添加等方式结合图片特点，把图片变得更生动有趣。

难点：如何结合图片的特点进行想象，并巧妙创作，使人觉得合理又有趣。

导入

师：最近，有好多好玩的手机App，比如Faceu啊，比如抖音呀，杜老师也喜欢玩，前两天还录了一段视频，先来给大家开开眼。

师：你觉得怎么样？有没有被我惊艳到，其实啊，这些视频之所以好玩，就是因为它们利用各种奇妙的场景、道具，才让我们看到了这么神奇的画面。今天，也让我们也带着这种奇妙的创意思路来迁想妙得。

板书：迁想妙得

【设计意图：

用学生都喜闻乐见的手机修图、视频APP导入，让学生在兴奋的情绪中思考这些好玩的视频是利用了场景和道具等工具，也让学生初步形成创造性思维。

并带着这种创造性思维进入课堂。】

二、新授

1．看视频分析方法

刚才的小视频速度太快，我从你们的脸上看到了三个字：不过瘾，没有关系，我们再回看一遍这几个小视频，请你看的时候思考一下，这三个不同的小视频分别通过什么方式，因为有了什么样的变化，让我的形象变得那么辣眼睛的呢？(带着学生逐幅总结方法)

?总结方法：巧添道具

? 妙换角度

趣变场景

【设计意图：用截图的方式将视频定格画面，带着学生先行总结方法，再根据师生共同总结的方法实践应用，让学生进行有目的的学习和创作】

2. 看照片运用方法

师：发现了方法，其实也没有什么难的，对不对，那我们来试试第一个方法，在这幅大叔钓鱼的画面中巧添道具，让它与众不同。（PPT）

3. 教师示范制作方法

师：你们讲的都太精彩了，老师忍不住为你们鼓掌，我的创意跟你们比起来都显得简陋了。但是，我们怎样把我们的想法和画面结合起来呢？我们来共同探讨一下

教师示范

师：这个大鱼有可能已经被大叔从水里钓出来了，当它凌空而起，它可能会出现在我们画面的什么位置呢？我请一位同学来摆一摆。

师：同样的道具，当它在画面中配合我们的主角进行不同角度的变换，画面会变成更加奇妙有趣，我们甚至可以把它串成一连串的故事。

微视频拓展更多创意