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评价、板书1温故出示一些生活中的图片引出volunteer词汇猜测这些图片中活动推测如何做去帮助人How can we volunteer ?灯片1纠偏纠正回答问题中的问题根据图片加以提示Volunteer 是动词又是名词灯片22破题由图片活动的描述引出根据图片及其题目，猜测出本节课的主要内容学生能流利地回答问题灯片3质疑启发学生使用不定式根据老师给的例句，理解不定式的用法。启发学生寻找文章 的不定式。3指导快速阅读找出文章中重点知识点布置任务
小组完成分工
相互帮助能流利阅读文章
共同研讨有价值的知识点
1宣读任务书中的任务，让学生心中有数。
2．小组分工明确。
3.能流利读出文章。
4.共同总结知识点。灯片 4讲授难以理解的 句子He gets a strong feeling of satisfaction when he sees the animals get better.
She can do what she loves to do .
学生能通过例句讲解，自已造句子。
灯片54合作指导学生完成任务1.Where does Mario volunteer ?
2.What does Mario think of the volunteering ?
3. Where does Mary volunteer?
4. What does Mary think of the volunteering ?
经过小组讨论能准确地给出答案。灯片10.11
操练学生以小组为单位完成 思维导图请每个小组根据自己设计的思维导图复述课文。Look at the mind map and make up a story about the Mary and Mario .灯片135分享选出两组展示。A student tell their own composition .The students show us their own composition .评价运用诤友式评价进行评价Other students give their ideas about the show.The teacher gives her opinions. 6总结学生总结We learn some activities and Verb infinitive 作业Translate some sentences.板书设 计1.Where does Mario volunteer ?
2.What does Mario think of the volunteering ?
3. Where does Mary volunteer?
4. What does Mary think of the volunteering ?
课后反 思本节课基本按照计划完成了教学任务， 我还认为在课堂上借助多媒体，提供生动直观的形象和视野效果，刺激学生的感官，让学生带着好奇心走进教师所设计的情境画面中，会收到事半功倍的效果。