四年级上册《第5课节奏的美感》优质课教案下载

四年级上册《第5课节奏的美感》最新教案优质课下载

【过程与方法】 通过交互式电子白板展示PPT中的视频、图片和微课等方式，逐步引导学生发现生活中的景或物的规律，并进一步总结出大与小、粗与细、曲与直和疏与密这几种美术中节奏的规律。

【情感态度与价值观】 发展学生对我们民族的文化里节奏的美感的认识，提高民族自豪感和艺术感知能力，体会美术作品和生活中的节奏美感。

教学重点：学生能够通过欣赏图片，观察、体验美术中的节奏感，体会节奏与美术的密切关系。

教学难点：学生能够利用绘画或者剪纸等方法绘制出二方连续。

课前准备：

教具：课件、铅笔、水彩笔、彩纸、剪刀、胶水、作品若干。

学具：彩纸、剪刀、双面胶、胶水、水彩笔或者油画棒等。

教学过程：

导入

感受节奏

分别播放我们学校举办的节目中“苗歌演唱”和“打拍子说童谣”两段视频，引出“节奏”的定义和课题。

二、新授 节奏的运用和表现

1．提问:“刚才的苗歌演唱和打拍子说童谣虽然表演形式不同,但是都有节奏,那么谁能说说什么是节奏呢? ”

学生回答……（学生能说出“规律”这个词，PPT出示“规律”然后再出示前面的字。）PPT出示节奏的定义后，师说：“这就是我们今天要学的《节奏的美感》”。出示课题并请学生伸出手跟着下面的旋律打拍子。

2．播放PPT：在 “花垣县本地原创苗族歌曲——《你不喜欢我我喜欢你》”的背景旋律中，同时出现：大与小、粗与细、曲与直、疏与密的动态图形，引导学生说出图形的变化规律。

3．分别欣赏苗族工艺品——竹编、背婴儿的刺绣布、婴儿绣花银饰帽和苗族拦门帘刺绣的图片，苗族日常生活的图片——梯田风景、长桌宴、做糍粑、围坐绣花的妇女，引导学生找出其中的大与小、曲与直等节奏规律。

4．用苗族绘画中的二方连续图案引出苗族花带，通过对苗族花带颜色和图案的分析，引导学生找出二方连续的规律。

5．PPT动态演示二方连续的绘画过程。

6．微课演示剪纸剪出二方连续的方法。

三、表现节奏

1．欣赏学生作业（一组剪纸的一组绘画的）

2．布置作业：用绘画或剪纸等方法表现节奏的美感。

四、作业展评

选取几幅较好的作品展示并让作者自己说一说。学生说以后师总结。

四、课后拓展