四年级上册《第5课节奏的美感》优质课教案设计

四年级上册《第5课节奏的美感》教案优质课下载

教学重点：

学生能够通过欣赏图片，观察、体验美术中的节奏感，体会节奏与美术的密切联系。

教学难点：

学生能够利用二方连续，四方连续纹样或者有规律的表现节奏。

教学准备：

教师：多媒体课件，范画、美术工具和材料，辅助课件。

学具：长条形彩色纸，剪刀，固体胶等。

教学过程：

一、歌曲激趣，导入新课

师：今天老师给大家带来了一段好听的音乐，你们想不想听啊？

（给学生播放非洲的鼓点音乐，让学生感受鼓点的节奏）

师：同学们喜不喜欢听啊？说说为什么喜欢？

生：旋律好听，节奏欢快。

师：欢快的节奏使这首歌曲更加富有感染力，那么什么是节奏？

节奏原是音乐术语，指音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现而形成的规律。

思考：听到这段音乐的节奏有什么特点呢？你可以用打拍子的形式表示。

生：二拍子，节奏一强一弱

师：你好棒，老师准备了一些图形，谁能用这些图形，把你听到的节奏在黑板上摆出来呢？

师：这位同学你来试着摆一下，没上来的同学，你可以用画笔试着用其他图形（如三角形，正方形）看看你能不能把这个节奏表现出来。（教师再次放音乐）

师：这位同学，先别着急下去，请你说说，为什么这样摆呢？

生：我听到的是一强一弱的节奏，大圆表示强，小圆表示弱。

师：说的非常好。强弱拍连续的重复出现，我们就用这样一大一小的图形组合表现节奏的强弱。你太棒了，给这位同学鼓掌，请你回到座位上。原来啊，节奏不只存在于音乐当中，同样也是够成美术的重要因素。今天就请大家与老师一起学习《节奏的美感》。

板书——节奏的美感。

二：讲授新课。

1．观察欣赏