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人教2011课标版《第14课给您提个醒儿》集体备课教案优质课下载
恰当地运用材料，制作提示卡。
教学难点：巧妙地利用材料设计制作出新颖的提示卡。
教学准备：教师用具：各种提示卡的材料，不同场景图片等。
学生用具：美术工具和材料等。
课时：1课时。
一、引导阶段：
创设情境：公园里有许多盛开的鲜花。一位园园小朋友看着美丽的花，忍不住伸出小手，想摘一朵。教师问：同学们，看到这样的情景，你会怎么办？(我们应该怎样帮帮这颗悲伤的小花呢？）你想对这个小朋友说什么？继续呈现图片，翻越栏杆，下楼拥挤，使学生引发思考，引出课题：给您提个醒儿。
二、发展阶段：
1.其实，很多人都不是故意去伤害小花的，那我们放上这样一个提示牌，就可以给粗心的人们提个醒，帮到小花的大忙呢！
提问：通过了解小花提示牌，你觉得提示牌的作用是什么？
回答：给大家提醒
除了帮助小草的提示牌，你还知道我们生活中有哪些提示牌？他们应该放在哪里？怎么发挥作用？
2.小组竞赛：
教师出示各种场景画面，小组比赛，看看哪一组说的警示语最贴切。根据说出的警示语，说一说怎样搭配图形，怎样选择颜色，怎样突出警示语。
3.进一步了解提示卡的构成要素以及各要素之间的关系和特点。
提示卡的主要组成要素：警示语、版面、图案、基座等。提示卡的颜色不应太复杂，但对比要强烈，突出警示语。
4.小实验：怎样才能使纸立起来呢？（小组讨论）（除了书中的基座）
折（1次,2次等等,横着，竖着，或剪成椭圆形）
卷
5.教师示范
在示范过程中，基座的制作除了按照书上的制作方法进行，还可让学生说说还有什么好的方法可以让提示卡更稳固。如选择比较厚重的材料（木板、厚纸盒等），增强提示卡的稳定性。进而拓宽学生的创作思路。
作业布置
四人为一小组用学过的美术知识与技能设计制作一张提示语（温馨提示：注意教室卫生，使用剪刀注意安全）
四、展示与讲评阶段
每小组派代表展示本组的作品，选出最有设计感的警示语标牌。