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四年级上册《第14课给您提个醒儿》精品教案优质课下载
在商场、公园、学校里，我们经常能看到各种各样的提示卡，如“欢迎光临”“请勿打扰”“请勿大声喧哗”……在生活中，它为我们带来很多便利，有的指示方向，有的提示注意安全，有的规范我们的行为，有的宣传国家政策，等等。学习提示卡的制作不仅让学生认识这些公共提示牌的作用，提高公益认识，而且对于养成良好习惯有一定的意义。四年级的学生对美术手工工具的掌握较熟，绘画能力也较强，具有完成好该课程的知识基础和技能基础。
教学目标：
1、知识目标：学生了解提示卡的特点和用途。
2、能力目标：运用各种材料制作出有创意的提示卡。
?3、情感目标：培养学生的功德意识，使学生逐步形成文明守纪的良好品质。
重点难点：1.了解提示卡的特点，掌握制作提示卡的方法和步骤。
2.恰当地运用材料，制作提示卡。
教学准备：卡纸、剪刀、彩色笔、双面胶、各种手工制的立式卡片等。
教学方法：
1.通过“朵拉探险”过关游戏，学习警示语的每一个环节。
2.通过看一看、想一想、说一说交流演示。
3.观看小影学习提示卡制作的每一个过程。
4.欣赏范作，了解立体招贴的构成，尝试制作“给你提个醒”立体小招贴。
教学过程：
一、引导阶段
同学们，你们看这是谁？（朵拉）你们喜欢她吗？（喜欢）今天我们就和朵拉一起去探险吧！
路上我们遇见了小猪哼哼，他说他总是丢三落四很烦恼，朵拉告诉他：“你需要到提示卡城堡找一张提示卡给您提个醒。”（出示课题“给您提个醒”）到提示卡城堡怎么走呢？看看地图吧！我们先要通过基座隧道，然后走过提示语桥，再穿过图案林，就到达了提示卡城堡。
二、发展阶段
1.基座的设计
首先我们来到基座隧道，基座是什么呢？我们先看看一个完整的提示卡是什么样的。哪个是基座呢？这是（文字），这是（图案），这个就是基座，它在整个提示卡中起到支撑的作用。看，这里有这么多种基座，你会哪些，请你们动手试试，看谁速度最快。（学生动手做，老师和学生探讨三种方法）我们已经顺利通过了基座隧道。
2.提示语的设计
接下来我们来到提示语桥，请同学们读一读上面的提示语。（学生读）除了屏幕上面的这些提示语外我们还可以用哪些提示语？（学生答，可以引导学生回答在公共场所见到过的、学习方面的、习惯方面的提示语）我们可以用哪些方法把提示语设计得更漂亮呢？（学生答）你们回答得很棒，顺利走过提示语桥。
3.图案的设计
接下来到了图案林，图案林好多图案呀，你想设计一个什么样的图案呢？（学生答）原来老师想到的你们都想到了呀！看PPT上的这些图案都用了些什么方法？（画、剪、折的方法）
4.组合