五年级上册《第4课趣味文字》新课标优质课教案设计

五年级上册《第4课趣味文字》新课标教案优质课下载

二、教学重难点

教学重点：掌握变体美术字的变化规律，能用趣味化的手法表现文字。

教学难点：能主动进行探究性学习，在尝试中，发展想象力，创造象形文字的有趣画面。

三、教学策略

让学生认识到要想设计趣味的文字就得在文字上做出各种变化，不仅可以从文字的笔画上变化，而且还可以从文字的结构上，外形上变化，使用文字变得更形象生动。激发学生对趣味文字的设计兴趣。教学时，应提供学生“探究、理解、想象”的空间，激发学生探究问题的兴趣。因此，基于课程标准的要求，学习内容的需要，努力遵循学生的认知水平及学习规律，设计丰富多彩的探究实践活动，在活动中培植学生热爱祖国语言文字的情感，学会设计一款属于自己的有趣的文字，从而提高学生对图形的表意能力。

四、教学过程

教学程序

教学活动（含过程与方法）

设计目的和说明

导入新课

师：同学们，我们平时读书、看报、写信、写文章，都离不开文字。那么，你们对文字有多少了解呢？生：学生自由汇报。

师：同学们了解的知识可真丰富！那你们一定还想更多地了解文字吧！这节课我们就一起来感受文字的独特魅力，体会汉字的神奇和有趣。

教师播放雨字,导出课题

板书课题—《趣味文字》字

看门见山，直接导入新课。

讲授新课

师：根据考古研究，人类在地球上存在了大约有700万年时间了，而文字的出现是近几千年的事。在文字出现之前，人们靠口头相传来交流和记忆，人们又用“结绳”和契刻来交流。后来人们创造又像画又像字的符号，发展到今天就是今天我们看到的文字。

师：猜猜看，老师手里拿的是什么字？ （分别拿出甲骨文、 篆书 、隶书 、楷书、变体字的福字模型）

生：都是幸福的福字。

师：现在这五个字，就是汉字发展过程中，比较有代表性的五个书体。你能按照先后顺序，把它们排列起来吗？

师：简单讲解甲骨文、篆书、隶书、楷书的发展

师：仔细观察，他们各有什么特点？你更喜欢哪一个？为什么？

师： 我觉得他们都各有自己的特点，楷书端庄大方，篆书醒目有力，变体美术字夸张有趣。

师：那我们怎样才能让它们变得更加美观有趣，有什么好的办法呢？我们欣赏一下教材中文字，在哪里找下答案吧。

师生共同总结：