《第4课趣味文字》集体备课教案设计

《第4课趣味文字》集体备课教案优质课下载

【教学内容分析】

汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。书法教育，对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。中国书法字体种类繁多，主要有真，草，隶，篆，行，几种重要字体，依据《中小学书法教育指导纲要》的要求中级阶段中说，“继续用毛笔临摹楷书经典碑帖，力求准确。有兴趣的学生可以尝试学习隶书、行书等其他字体，了解篆刻常识”。同时曹全碑是汉隶中保存比较好的一种碑刻，碑刻字体清晰，字数也较多是学生特别是小学生学习临摹的良好范本，曹全碑从结字特点来说“秀美，扁方，柔中带刚，符合学生审美要求，所以我选择了曹全碑《振兴祖国》临帖与创作这一教学内容。“振兴祖国”四个字是曹全碑中原字，适合临摹，其意义高远，不与世俗相争，另辟清闲悠哉之境界。这四个字看表面比较简单，但临摹起来也不是很容易，比如“兴”书写笔画多与其他字不相同，能够让学生了解书家在书写时巧妙处理结字的能力。

【学情分析】

我是任教小学五年级8个班的书法课,学生从一年级开始,就通过硬笔写字练字，打下了一定的基础,3-4年级又接受软笔楷书的学习，已经有了一定的书写能力。但几乎所有的学生都是第一次接触隶书书法学习,我想《曹全碑》一定适合学生。教学要从基本笔画书写讲起，包括特殊的规则，燕不双飞，蚕不二设，结字特点，等入手，多临摹，分析。

【教学目标】

1.临写《曹全碑》中“振兴祖国“四个字，写一幅小的书作“振兴祖国”。

2.知道汉隶的结字特点 ，能抓住特点临写和书写作品。

3.会写“兴，国”的繁体字。

【教学环境、信息技术应用分析】

利用PPT创设情境，学生感知“振兴祖国”的意境，初步感知隶书的特点。用实物投影临写“振兴祖国”。

【教学重难点】

重点：取法乎上，寻找特点

1、找出汉隶《曹全碑》中“振兴祖国”的结字特点 该碑是汉代隶书的重要代表作品，在汉隶中此碑独树一帜。特点是字迹娟秀清丽，结体扁平匀称，舒展超逸，风致翩翩，笔画正行，长短兼备，与《 乙瑛 》、《 礼器 》同属秀逸类，清万经评云：“秀美飞动，不束缚，不驰骤，洵神品也”。孙承汉评其书云：“字法遒秀 逸致 ，翩翩兴《 礼器碑 》前后辉映汉石中至宝也

2、临写“振兴祖国”。曹全碑中有这四个字，经过放大学生临写比较方便，对照原碑文字临写就是跟古人学习，取法乎上。书写时重点是藏锋行笔，横折时折画另起笔藏锋下行，行笔勿快，力透纸背，注意节奏，也绝不能过慢，不流畅。

难点：结构准确，特点鲜明，书作灵动，柔中带刚

把握结字。在书写时始终把握字体扁方，左右书写较比伸展。2、

书写灵动。是要活起来，生动起来，要求书写节奏有韵律感，不呆板，胆大心细。这是教学中的难点。

3、把握风格，秀美，柔中带刚。过于灵动，节奏快，容易丢失秀美，所以难就难在既灵动又秀美。

【教学流程图】

【教学过程】

一、创设情境

师:同学们，我们今天要在树勋小学的演播大厅里面上一堂别开生面的书法课，你们高兴吗？是啊，人在高兴的时候总要借助某种形式表达心情，老师在高兴之余依旧想用朗诵诗歌的形式表达表达情意，你们想不想听？好，我朗诵诗可不是白朗诵的，需要你们观察、思考和发现。【教师配乐朗诵《报效祖国》】

师：同学们，老师朗诵完了，你们听到和看到了什么？

生：?老师，你朗诵的太好了，把我们带到了一种悠闲的意境。

师：哦，谢谢你的表扬，我又增加了朗诵的信心。