人教2011课标版《第4课线与造型》新课标优质课教案设计

人教2011课标版《第4课线与造型》新课标教案优质课下载

导入阶段

师出示图片，介绍图片。

请同学们看，这是旧石器时代的岩画，画的是什么呢？

这是北宋壁画，画的是道教传说中的神仙。

这是米罗幽默的抽象作品。

这些作品都采用什么美术语言来表现呢？

为什么从四万年前远古人类的画作，到古人的线描壁画，甚至到抽象作品，都喜欢用线来表现艺术造型呢？线究竟有什么奇妙之处呢？我们一起来学习今天的内容：线与造型

师板书课题。

自学反馈

练习评析

课前，同学们观看微课视频，自学了线的有关知识，做了练习。我们来看看同学们完成情况。

解析：线可以用来表现物体的形状、轮廓、明暗、肌理以及色彩的深浅。

解析：线的组合有疏密、并列、穿插等。

欣赏评述

课前，同学们都在论坛里欣赏了吴冠中先生的《春如线》，我们来看看同学们的意见。

你们有什么看法呢？你觉得谁的看法好？有没有不同的看法？

师引导学生欣赏观察作品。

师出示作品《春如线》，请你们说说作品中运用了什么样的线？这些线怎么组合在一起的？给人什么想象和美感呢？

线是中国画重要的表现方式。吴冠中把中国画进行了改革和创新，但最终还是离不开线的运用。在他眼里，风是线，水是线，柳条是线，松针是线，一切都在春天里随风荡漾，轻盈飘逸，充满生机，于是，有了飘逸的、潇洒的、变形的、扭曲的各种线。

创作指导

在我们身上，有没有线呢？（头发、眉毛、皱纹、轮廓等）今天我们就用线来画一画人物头像。

首先，请同学们玩一个游戏：小小发型师。

请你们来给邓超换发型。师生共同游戏。

从这游戏中，你有什么感想？学生谈感想。

这么多的发型可不可以用线来表现呢？怎么用线表现呢？我们一起来学习如何用线表现头发？