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五年级下册（2015年7月第1版）《第2课宝盖头》公开课教案优质课下载
学生的书写兴趣，提高审美能力。
教学重点：掌握宝盖头的写法?
教学难点：掌握宝盖头三个笔画的组合特点?
教学过程：?
导入新课：
课件出示小房子和小猪，形成会意的“家”字，再抽象出小篆的“家”字，然后转化成楷书的“家”字。“家”是由宝盖头和豕组成的，这节课我们学习宝盖头字的写法。师板书课题：宝盖头?
二、探究新知：?
?1、观察例字形态?
?（1）打开PPT，展示原碑帖中的“宇”字，读帖，引导生回答。?
师“宇”字中的宝盖头都有哪些特点？
生：宝盖头左右伸展，在字中起覆盖下面部分的作用。宝盖头由两个点和横钩三个笔画组成，外轮廓呈不规则的四边形。
（2）观察米字格中的“宇”?借助米字格，我们能够看到（宇）字两点和横钩的倾斜度及笔画间的距离。?
2、讲解示范：?
（1）分析字头写法?
PPT上展示课本中第三幅图，并引导生逐步思考和分析：宝盖头的第一个点在什么位置？怎样写？?
生：宝盖头起笔的点在米字格的竖中线偏左的位置，运笔先重后轻。?
师：第二个点怎样写？?
生：第二笔竖略向右倾，运笔先轻后重。?
师：横钩怎样写？?
师讲解横钩中的横画部分左低右高，末端顿笔后顺势向左下出锋写钩，钩部短小。?
（2）教师示范讲解，生观察。?
三、书写实践：?
1、指导学生打开课本P5观察三个例字“宇、宫、官”中宝盖头的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，然后尝试描红。?
2、“宇、宫、官”三个宝盖头形态有什么不同？请几位同学谈谈自己的看法。?
指导生在课本P6双钩填墨、临写例字，教师巡视指导。强调要注意提按、轻重、快慢、粗细、长短、大小、力度等问题。?