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必修一《热力环流与大气水平运动》最新教案优质课下载
高中地理教学不能只以知识传授为主要目的，而应该立足于学科能力的培养以及学科素养的熏陶。学生在接受地理育过程中逐步形成的基本区域认知、关键能力和方法、情感态度和价值观等的综合表现，是学生通过地理学习能够体现出的带有地理学科特性的品质。地理学科的核心素养包括区域认知、人地关系、综合思维、地理实践力。。
选定研究篇目等压线与等压面图判读
教材版本
所属章节
选定课题
湘教2003
第二章第三节
等压线与等压面图判读
教材分析
“冷热不均引起的大气运动”是理解本课以及大气环流的关键理论，“气压与风的关系”既是理解气旋与反气旋的基础知识，也是理解全球六大风带形成、季风风向的重要理论依据。所以，“气压”是学习其它知识点的基础，起着承上启下的作用。
学生分析
本课内容较为抽象，理论性强。因此，在教学过程中应适当补充一些材料以帮助学生更好地理解问题。作为高三学生，他们已经初步掌握了一些分析问题、认识问题的能力，对于一些理解性较强的问题，也可以让学生自由讨论，自己得出结论。
重难点分析
重点：结合气压的分布，根据不同的气压分布图，识别气压与天气、气候要素的关系
难点：等压面与等压线的判读
拟定核心素养教学目标
目标设定解说
目标一：合作探究运用知识结构图归纳气压的形成、变化特征极其影响
合作探究 绘图
目标二：结合气压的分布，根据不同的气压分布图，识别气压与天气、气候要素的关系
识图
目标三：通过等压面与等压线的判读，进一步提高读图能力
读图 析图
目标四：感悟气压在大气中的影响
综合思维