《热力环流与大气水平运动》公开课教案下载

《热力环流与大气水平运动》公开课教案优质课下载

热力环流是高中地理湘教版必修一第二章第三节第二课时的内容，该内容所涉学科较多，在教材中的地位十分重要。由于教材对热力环流的描述较少，文字基本是对结论的阐述，所以在教学中一定要用生动的活动和生活实例把这一原理讲透。热力环流是大气运动最基本、最简单的形式，在大气环境中起着承上启下的作用，既是大气热力状况知识的运用，也是学习“气压带和风带”的基础，故对这一知识点进行详细讲述是非常必要的。

教学重点：运用热力环流理论解释生活中的实例

教学难点：热力环流形成的原理

学情分析

情感上：

由于热力环流与我们的生活息息相关，因此，学生对有关的生活中的热力环流事例比较感兴趣。

知识水平上：

学生已经掌握了大气的分层和大气的受热过程的知识，并且气压这一概念在物理课已经学到。另外，又推送给学生一个关于气压、等压线（面）的微课，因此，对课前自学区的目标基本能够达成。课前目标达成较好后，课堂探究热力环流的原理变得较简单。

能力上：

学生已经具备一定的读图和分析能力，达到了推导归纳规律的可能性。并且在授课时很注重生活地理的应用，因此，学生结合生活地理来分析热力环流比较容易接受。

对于基础和能力较好的学生，学习本节课较为容易，但是对于基础和能力一般的学生相对难一些，针对这种情况，我采取了难点知识用微课的方法来解决，把微课推送给学生，学有困难的课下根据微课再学习巩固。

本节课主要从：生活实例入手（浅显的实践）——探究原理（理论）——解决生活地理（实践的深入）

教学设计

整体设计思路

生活实例入手（浅显的实践）——探究原理（理论）——解决生活中的地理（实践的深入）

【课前自学区】

内容1、从青岛带一袋薯片去拉萨，薯片会有什么变化？从拉萨将一袋当地生产的薯片带回青岛，薯片又会有什么变化？

2、试说出气压随海拔高度的变化状况。

3、请同学观察家里的暖气片和空调的安装位置差异，试解释原因？

目标1、了解气压的概念，能结合实际理解气压与海拔的关系。

2、通过观察暖气片和空调的实例，学会用所学知识解释生活中的现象。

3、通过自学课本热力环流的知识，能简单绘制热力环流示意图。

【课堂探究区】

内容1、热力环流形成的原理

2、等压线（面）的弯曲