湘教2003课标版《热力环流与大气水平运动》优质课教案设计

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2、掌握热力环流的形成过程及应用教学流程设计教学环节教师活动学生活动课前研究课前根据教材及学情制定学案。预习教材导入幻灯片展示图片：班级前排桌子用帘挡住，为什么？导入课题，激发学生学习兴趣。初步了解热力环流

了解本节的重难点

一、相关概念

理解气压和海拔的关系、同海拔密度与高低压的关系，等压面的概念及等压面的弯曲状况与高低压的关系。

活动1：把1至4点按气压由高到低排序________

二、热力环流形成过程

1．教师讲解热力环流的形成过程及基本原理。

2．引导学生独立完成活动2。

3．引导学生总结概括热力环流形成过程。

1、独立完成活动2：完成热力环流示意图,并标示出等压面的弯曲状况：

2、概括、总结热力环流形成过程及原理。

三、热力环流的实际应用

引导学生完成：

1、海陆风：白天，近地面风由_______吹向________，

夜晚近地面的风由______吹向_______。

活动3：分别标出图中高低压状况、热力环流及等压面的弯曲状况

引导学生完成：

2、山谷风：白天，近地面风由_______ 吹向_______，夜晚近地面的风由 ______吹向_______。

活动4：分别标出图中高低压状况、热力环流及等压面的弯曲状况

引导学生完成：

3、城市风：近地面风由_______吹向_______。

活动5：标出图中高低压状况、热力环流及等压面的弯曲状况

总结

电脑播放《奔跑》版《热力环流》

总结本节重点。《奔跑》版《热力环流》