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必修一《热力环流与大气水平运动》教案优质课下载
学
过
程
教学内容 学生活动【导入新课】
情境导入:播放视频《火熄上方谷》，提问：智者千虑，必有一失，神机妙算的诸葛亮“失”在哪里？引出大气运动最简单的形式——热力环流。
【新课讲授】
由于学生缺乏对气压概念的理解，容易对近地面气压变化的原因产生误解。所以，教师先介绍气压、等压面和等高面相关知识，然后，再具体讲解热力环流的过程。
先引入气压，等高面，等压面的概念。然后，假设地表均一的情况下，气压和海拔的关系。
近地面A、B、C三地受热不均后，三地的大气会发生怎样的变化？
三地大气垂直运动后，其近地面、高空的空气密度分别有什么变化？
空气密度的变化会导致气压如何变化？
此时，同一水平面是否还等压？会产生大气的如何运动？
A地近地面是低压，高空A′是高压，哪一个地方气压更高？ 进一步强调气压和海拔的关系。
等压面是否还能保持在同一水平面上？得出等压面弯曲的特点
归纳总结：热力环流的过程
教师纠正，点评
学生认真观看视频，思考问题并自主学习。
学生观察、领会，边听边做笔记，理解热力环流的形成过程。
讨论，总结（冷热不均→垂直运动→同一水平面气压变化→水平运动 ）两名学生在黑板上作图，其余在下面作图。探究学习根据热力环流的原理引导学生学习海陆风、山谷风以及“城市热岛效应”，并结合山谷风原理回答司马懿逃生、诸葛亮“失策”的原因。
学生分小组讨论，总结，部分同学到黑板展示讨论结果当堂
检测多媒体展示实际应用题学生分析
讨论回答课后反思一堂课成功与否，不在于老师讲的是否精彩，而要看学生的学习情况。所以，老师要怎么讲，讲什么，一定要结合学生自身的特点，所谓“知己知彼，百战不殆”。
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