湘教2003课标版《第五节矿产资源合理开发和区域可持续发展-以德国鲁尔区为例》优质课教案设计

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三、学情分析

工业是国民经济的主导产业，工业生产的水平直接影响到农业、交通、商业和国防的现代化，以及人民的生活水平。通过初中阶段的学习，学生对传统工业已有一定的了解、认识。这种了解、认识只停留在事物的表面上，而产生这一现象的原因、发展及影响要通过高中阶段的学习来解决。进入高中阶段后，通过过去半年多的学习，学生已经有了一定的分析问题、逻辑推理的能力。所以在教学过程中可以多让学生自己分析、解决问题，来提升自己的自学能力。

四、教学目标

知识与技能

通过认识传统工业区的主要特点和发展历程，分析鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因，了解其综合整治措施。培养学生综合分析问题、解决问题的能力和实践能力。

过程与方法

分析案例“德国鲁尔工业区”，认识传统工业区的区位优势、衰落原因及整治措施。

情感、态度与价值观

使学生初步树立科学的人地观念，正确看待传统工业的衰退和改造问题。提高学生关注祖国经济发展的热情，培养学生的创新精神。

五、教学重点与难点

重点：理解传统工业区形成的区位条件，衰落的主要原因及整治措施。

难点：能够结合案例分析某个传统工业区。

六、教学方法

充分利用多媒体教学手段，充分发挥课件的作用，增强了课堂教学的直观性，有效性。采用提问式、讨论式、分组探究式等方式吸引学生主动学习，体现学生的主体地位。

七、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课

复习工业集聚的好处和工业地域的分类。

提问:还有一种按照形成时间早晚的划分方法，把工业地域分为那几类？

回忆所学知识

思考所提问题

通过对旧知识的复习，加深记忆，引入本节课所讲内容。

学习目标

展示本节课所学习的目标：

1.了解传统工业区的概念。