湘教2003课标版《第三节生态环境保护》公开课教案下载

湘教2003课标版《第三节生态环境保护》公开课教案优质课下载

重点：环境问题产生的原因及危害。

难点：循环经济模式及其意义。

[教学方法]多媒体交互式演示讲解。

农村生态建设是党的十九大和两会共同关注的热点问题，也是高中地理课程标准核心素养中的人地协调观的一种体现。是教学大纲中要求学生能够理解掌握并灵活应用的重点内容，同时也是高考的考点之一。

如何设计课堂教学才能让学生在有限的课时条件下充分理解循环经济模式的意义这是本节课要解决的重点问题。主要采用理论联系实际的方式，让学生最终能自己整理出循环经济的意义，理解可持续发道路是人类继续发展的正确选择。

[教学过程]

【新课导入】3分钟

视频《农村厕所革命》及“十九大”和“两会”的热点问题导入

【自主学习】【要求】时间：5分钟

内容：完成【自主学习】中所布置的任务

方法：独立思考，自主探究

阅读《创新设计》第282页到285页的相关内容，完成任务一和任务二，用图示法简要梳理知识体系。

任务一、环境污染和生态破坏有哪些类型？

任务二、环境污染和生态破坏产生的原因及危害？

【合作探究】【要求】时间：12分钟

内容：完成【合作探究】中所布置的任务

方法：起立讨论，小组合作交流，未解决的部分准备大胆质疑

探究一： 读材料，回答问题。

材料一、安徽马鞍山市地处皖东，横跨长江、接壤南京 其下属的乡村地区曾经固体废弃物随处可见，旱厕问题难解决，生活垃圾以随意堆放和焚烧的方式处理，基本没有采用无害化处理。

材料二、2017年3月28日—4月4日，以哈尔滨为中心的周边地区出现数量众多的着火点（图10）。航拍发现这些火点景观多如（图11）所示。经现场踏查，着火点大多由焚烧作物秸秆所致，引发广泛的雾霾天气。黑龙江省是我国第一产粮大省，2015年黑龙江省粮食作物种植面积稳定在2.1亿亩以上，粮食种植产生了大量的作物秸杆。农田大面积焚烧秸秆不仅浪费资源，同时也造成大气污染。

1、根据材料一，分析农村固体废弃物的主要来源及处置不当而产生的危害？

2、根据材料二，分析农民焚烧秸秆屡禁不止的原因。

3、避免秸秆焚烧或丢弃堆积产生环境问题，就秸秆合理利用提出合理化建议。

探究二、阅读材料，回答问题

材料一、留民营位于北京市东南部大兴县境内，距北京市区21千米。1982年以前，由于生产结构单一（种植业占78％），造成大量剩余劳动力得不到安排，影响了劳动生产率的提高，同时，由于过量施用化肥，造成农业成本过高、土壤肥力下降，影响了经济发展。近十几年来，该村按照持续发展的观点，把保护生态环境和发展农村经济有机地结合起来，不但促进了经济的发展，而且还维护了农业生态平衡。留民营村建设生态农业所采取的主要措施有以下几个方面。