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必修三《第二节农业与区域可持续发展——以东北地区为例》教案优质课下载
1、知识素养——区域认知：通过阅读我国主要农业区域图，了解农业的相关知识并识记我国主要农产品的生产基地（以种植业为例）；
2、能力素养——综合思维和地理实践：通过创设情境，对案例、问题的分析，学会综合运用农业区位因素分析评价我国农业的地区分布及发展条件；
3、品格素养——人地观念：通过本节的学习，形成正确的地理观念，科学认识人与地理环境的关系，理解农业生产需因地制宜和不违农时，增强对资源和环境的保护意识，树立人地协调观，形成可持续发展理念。
<教学重点>：
1、影响农业生产的区位因素 2、我国种植业分布及发展条件。
<教学难点>：
运用区位因素对某地农业生产条件的分析和评价。
<教学方法>：
启发式讲述法，案例教学，问题探究法与讨论法，“1+5”课改模式
?教学环节教学内容设计设计意图导
入
新
课??音乐欣赏：播放一首儿歌名为《二十四节气歌》
? 提问：歌曲里唱到的小诗大家会背吗？二十四节气是有什么用途吗？（对学生的回答给予肯定）
<讲一讲>：2016年11月30日，二十四节气被联合国教科文组织正式列入非物质文化遗产名录。二十四节气是黄河中下游的劳动人民创立并形成的，它是用来指导农业生产活动的补充历法。那么关于我国的农业大家已知的有多少呢，接下来我们男女同学分为两组，一起来做一个猜图游戏。
以音乐的形式吸引学生的注意力，学生广为熟知的二十四节气正式为引入我国的农业作了铺垫。紧接着猜图环节充分调动了学生的学习兴趣。
目标呈现
PPT课件上展示本节课的核心素养培育目标，即学习目标。
一、农业概述
<读一读> <想一想>：
学生阅读教材，结合日常所接触的农业，试着给农业下一个通俗易懂的定义。其次学生再想想农业可以怎么分类？农业生产活动有哪些特征？
找几名学生回答并点评。
<讲一讲>：
1、农业的概念：
狭义：种植业；