必修三《第二节农业与区域可持续发展——以东北地区为例》公开课教案下载

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教学重点

东北地区农业区位条件分析：发展农业的自然条件和社会经济条件分析。

东北地区的农业布局、农业发展问题和可持续发展方向探索。

东北地区农业发展和生态环境保护之间的关系。

教学难点

东北地区的农业布局、农业发展问题和可持续发展方向探索。

东北地区农业发展和生态环境保护之间的关系。

教学过程

以黑土图片引入课堂教学，并指出即将展现的地理区域和对应的产业活动问题—，即东北地区的农业与区域可持续发展。然后递进式发问，提问学生东北地区农业发展的区位条件有哪些？之后向学生展示如下图所示的区域农业区位条件分析基本思路，产生一定的纠正总结效果，提升学生的学习效率，培养学科思维。

问题探究环节

探究1.东北地区发展以机械化水平、商品率和专业化程度高为特点的大农业，试分析其形成的自然和社会经济条件。

探究2.东北地区以绿色有机农业而出名，试分析其形成的有利条件（提示：绿色有机主要是农药化肥使用较少，污染较少）。

探究3.东北地区适合发展多种经营的农业，分析其原因。

这三个问题探究分别从东北地区大农业区位、绿色有机农业区位、发展多种经营的区位条件等角度设问，意在强化学生对东北地区的农业区位认知，加深学生对东北地区自然和社会经济特征的印象。

材料问题分析环节

问题1.东北的耕作农业区中，水稻多种植在热量条件较好的辽河、松花江流域的大型灌区以及东部山区的河谷盆地，但目前水稻的种植范围已经扩展到了北纬50°以北的黑龙江沿岸，可能的原因有哪些？

问题2.从材料1、2看东北平原区存在的主要生态环境问题是什么？主要原因是什么？应采取怎样的措施？

问题3.我国每年从美国进口大量的大豆，进口大豆在我国畅销，根据材料3、4、5、6判断，东北大豆和玉米生产存在的问题主要是什么？解决该问题的措施有哪些？

问题4.读材料 7，你是否赞同在东北地区推广三江平原的复合生态农业生产模式？说出理由。

问题1以东北地区的水稻种植业为例分析农业区位的变化和可操作性；问题2主要分析东北地区农业发展中出现的环境问题，产生原因和解决措施。问题3旨在探索东北地区农业发展的局限性和解决措施。问题4是主观性较强的问答活动，意图引导学生发现三江平原农业复合生产模式优势，得出因地制宜发展农业等农业可持续发展策略。

最后，在ppt中展示东北地区不同农业地域类型的可持续发展思路，供学生参考，起到总结整理的作用。并板书课堂知识框架，进一步理清学生的学习思路。

板书

农业区位

自然条件

东北农业可持续发展