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必修三《第二节农业与区域可持续发展——以东北地区为例》教案优质课下载
通过对该区域农业生产条件、布局和问题，以及该区域农业持续发展的方法和途径的分析与认识，学会分析区域农业生产条件、布局，发现农业生产中的问题以及提出解决问题的方法和途径，并能独立分析其他别的区域农业生产条件、布局、问题，并提出实现农业持续发展的方法和途径。
二、学情分析：
根椐皮亚杰关于儿童认知发展水平阶段理论可知，高二的学生处于形式运算阶段，抽象思维和逻辑思维不断发展，适合采用多媒体辅助的感知和推论教学方式，使学生探究合作的氛围下养成良好的思维与学习习惯。学生已经在必修二学习农业基础知识，为本节内容的学习准备了基础条件。
三、设计思路：
突出以学生为主体，教师为主导，培养学生自主学习的能力；计算机辅助教学，设置地理情境，激发学生求知欲望，开发学生思维，积极探究地理问题；以展示思维过程、掌握方法、发展能力为目标，充分落实地理学科素养。
首先引课从生动形象《在希望的田野上》视频欣赏开始，激发学生学习生活中的地理兴趣，在分析东北农业形成因素的时候，注重学生读图能力的培养，引导学生读出相关地理图（如：东北地形、年平均气温、降水量图等）中的信息，进而有根据地进行相关的分析，从而调动学生探究学习的积极性和目的性。利用学习东北案例的方法，分析论证其他区域特色农业的发展条件是本课训练学生探究能力的重点。评价以激励为主，并在总结提升的基础上培养学生严谨认真的科学态度和让学生感悟到地理的简洁和谐之美。
四、教学目标：
1．通过阅读东北地区的位置、地形和气温、降水分布图，了解东北地区农业发展的利弊因素。
2．设置问题情境，讨论分析东北地区农业发展的地理条件与农业布局的关系。
3．学生运用课前收集的相关资料，尝试小组合作分析其他区域特色农业发展的地理条件。
4. 以在学习“东北地区农业”中所掌握的分析方法对其它区域进行分析，学会进行知识、能力的迁移。
五、教学重难点：
重点：1．气候、地形地貌、土壤、植被等自然因素与社会经济因素的综合对农业布局的决定作用。
2．东北地区农业生产区域分布特点。
难点：1．各种图表的阅读与分析，读图用图能力的培养。
2．社会经济因素的变化对农业布局的影响。
3．运用已有知识，对其它地区农业生产的条件、布局特点进行分析。
六、教学方法：
启发式讲授法、问题探究法、图表教学法、案例分析法。
七、教具准备：
相关的视频、图片等材料，PPT课件。
八、教学过程：
环节教师活动学生活动设计意图导入
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