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必修三《第二节农业与区域可持续发展——以东北地区为例》精品教案优质课下载
【教材分析】
课程标准对这一课时的要求是“以某区域为例，分析该地区农业生产的条件、布局特点”，这说明要求学生通过东北地区案例的学习，掌握分析某区域农业发展条件、布局特点的基本方法，并且能够把学到的分析方法和技能灵活运用到其他的案例中去。
【学业要求】
不同尺度的地理区域背景，理解水稻种植的区域差异性（区域认知）
从一般到特殊，从一般水稻种植过渡到非地带性水稻，理解非地带性水稻生长条件，并以某个条件为着力点，深度挖掘。（综合思维）
结合案例，辩证去看待水稻种植，理解人地关系是对立统一的。（人地协调）
结合案例情境，主动反思，能够提出有创造性的想法。（地理实践）
【教学重点】
1．气候、地貌、土壤、水源等地理条件对水稻种植业的影响
2．东北地区农业生产区域分布特点。
【教学难点】
通过新情境材料，对不同尺度区域水稻生产的条件进行深度分析。
【教学策略与手段】
案例分析法、探究学习法、比较法
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放响水大米视频回答视频中的相关问题引入学习主题。 承转东北地区的农业发展是极具特色的，作为我国最大的商品粮基地，它生产的农产品销往全国各地，深受人们欢迎，如优质的东北大米。这节课开始我们将以东北地区为例，学习区域农业发展。 ? 东北地区地理条件
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承转
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? 探引导学生读P60图4.1东北地区的位置，说出东北地区的地理条件
探究活动：水稻生长习性