《第二节农业与区域可持续发展——以东北地区为例》新课标优质课教案设计

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这一课时的内容是第四章第一节内容学习的铺垫，只有先了解了东北地区农业发展的地理条件和农业布局，才能分析该区域农业发展过程中产生的问题，进而提出相应的农业可持续发展的方法和途径。同时，这一课时也是之前必修1和2所学相关知识的运用，通过这一节内容的学习可以充分培养学生的地理综合分析能力。

其中，区域农业发展条件及发展方向是本节的重点和难点，学习本节内容应抓住：“区域自然和社会经济条件→决定区域发展特点→区域发展方向”这一主线。

【学情分析】

通过必修2《农业区位》一节和必修3前面两章各种典型案例的学习，学生基本掌握农业区位分析方法，对案例学习的方法也有所了解。但学生对初中的区域地理知识仍不足，读图能力和提取信息的能力比较差，在进行影响农业的成因分析时还是会有一定的难度，在教学过程中将通过给出区域相关背景资料和学生合作讨论等方法帮助学生完成。

【三维教学目标】

知识与技能

掌握区域农业发展的一般步骤。

学会分析并能评价东北地区农业发展的地理条件。

3.运用“东北地区农业发展的地理条件”中所掌握的分析方法对淮北市塔山石榴的优势地理条件进行分析，学会进行知识、能力的迁移

过程与方法

1．结合微课《东北地区农业地理条件分析》，阅读东北地区的位置、地形和气温、降水分布图，了解东北地区农业发展的利弊因素，培养学生读图分析能力。

2．设置问题情境，分组讨论分析并评价东北地区农业发展的地理条件，培养学生探究能力。

3．学生运用课前通过网络、杂志等各种媒体及从现实生活中获取地理信息，尝试小组合作分析淮北市塔山石榴发展的地理条件，培养学生的知识迁移能力。

情感态度价值观

1．激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。

2．开拓学生视野，培养学生自主学习及与他人合作探究的能力。

【教学重点】

1.掌握区域农业发展的一般步骤。

2.学会分析并能评价东北地区农业发展的地理条件。

【教学难点】

1．各种图表的阅读与分析，读图用图能力的培养。

2.运用“东北地区农业发展的地理条件”中所掌握的分析方法对淮北市塔山石榴的优势地理条件进行分析，学会进行知识、能力的迁移。

【教学方法】分组讨论、合作探究法，

【教学准备】

多媒体辅助教学课件、微课《区域农业发展的一般步骤》、微课《东北地区农业地理条件分析》、彩色卡纸