《单元活动探究区域开发与整治》精品优质课教案设计

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1.提高学生对地理信息的提取和分析能力；

2.理解一般设问（条件、原因、理由、影响、措施）答题模板的生成；

3.培养一般答题过程、注重答题规范答题规范和熟练运用地理语言有逻辑性的组织答案内容。

【综合题答题技巧复习】

·审题干（中心词、修饰词）

·读信息（材料、图表、图例、注记等）

·列模板（地理要素全方位）

·整语言（地理术语、语言逻辑、要点顺序）

·看分值（一般一点1分）

·细帅选（决定要点的去留和顺序）

【教学过程】

一、条件类

【条件类题目常用词语】

分析（或评价）……的条件、可行性，但有些题目会单就某个角度（切入点比较小）出题，如“从自然资源角度评价某区域发展的条件”等。

附：从自然资源角度评价某区域发展的条件，需要从自然资源的种类（矿产资源、生物资源、土地资源、水资源、气候资源、海洋资源）、储量、分布、组合等角度分析。

【条件类题目常遇陷阱】

1.有些题目容易把农业区位条件与工业区位条件混淆，如“鲜花产业的区位条件”“茶产业的区位条件”等，不能答“气候温暖湿润”“地势平坦土壤肥沃”等农业区位条件，而要答“农产品品质好，市场广阔”等要点。

2.有些题目要求答“条件”，有些题目要求答“因素”，不能混淆。一般来说，分析“条件”需要用完整的语句，而分析“影响因素”只能是词语。

做题时不可拘泥于背诵的知识点，出题人会在图像、表格、文字材料、题干中给出相关信息，注意提取信息。

【板书】

自然条件+社会经济条件

内容

条件类 有利条件+不利条件

易混淆点 具体工农业生产的主导因素

条件与因素