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《第三节地球的运动》教案优质课下载
【教学目标】
知识与技能
分析时差产生的原因。
了解地方时和区时的概念。
2.学会进行区时的计算。
过程与方法
利用白板让学生积极参与到课堂中来，培养学生学习的主动性。如通过让学生填空，使学生掌握计算区时的方法。再如通过展台展示学生作业，让学生对于应用知识中易错点有更直观的认识。
充分利用白板，使学生更直观地学习知识。如使用白板上自带的教学资源现场制作小动画，让学生对于时差产生的原因有更直观的认识。再如利用理论时区图和实际时区图进行比较，让学生对于实际时区有更直观的了解。
学生分组讨论学习，培养学生协作学习的能力。
情感态度与价值观
学会利用地理知识解决生活中遇到的问题，树立正确的地理观、科学观。
【教具准备】：鸿合交互式电子白板，展台
【重难点】
重点：时差产生的原因、区时的计算
难点：区时的计算
新课教授
媒体功能应用及分析
【新课】
展示录制的白板视频：老师的爸爸妈妈在新疆喀什工作，白天他们工作很忙，所以他们叫老师每天晚上10：00才打电话给他们。为什么他们要我那么晚才打电话，新疆那个时候也一样是晚上10：00吗？
导入到本节课的课题：时区
利用事先录制的白板视频导入，并插入相应的动画，调动学生学习的积极性。
时差产生的原因
利用白板制作简单的动画演示太阳照射到运动着的地球上的情况，并得出结论，东边的地点比西边的地点先日出，东边的时间比西边的时间更早。
结论：时差产生的原因是地球的自转。
并联系课题：地球自转的意义（二）——时差