《第三节地球的运动》优质课教案下载

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3、了解地方时和区时的区别，以及水平运动物体偏转的含义。

4、通过观察地球仪的演示和参与演示操作，进一步培养学生的地理空间思维能力和想象力。

5、通过读图、画图、分析等活动，提高学生运用地理因素获取地理知识的能力。

（二）过程和方法

1、通过观察或用地球仪操作演示地球的自转，提高学生用科学准确的语言表达地理现象、概括地理特点的能力。

2、通过分析地球不同纬度地带正午太阳高度变化和昼夜长短变化，进一步提高学生的地球空间思维和想象能力。

3、通过绘制太阳直射点回归运动示意图、昼半球图和夜半球图、正午太阳高度分布图等，培养学生的动手能力。

（三）情感态度和价值观

1、树立辨证唯物主义宇宙观，认识宇宙是运动的，运动是绝对的，静止是相对的，运动与静止时统一的唯物主义观点。

2、培养爱科学、学科学的兴趣和理论联系实际的思维方法。

3、通过绘图训练，培养学生发现美、欣赏美得情趣，激发对科学和个人内在美的追求志向。

教学重点

①地球自转的方向、周期；②不同经度地方时的计算，以及区时的推算；

教学难点

地球自转和公转的关系；

教学方法

①图解法和演示教学法；②投影法或多媒体辅助教学；③读图分析、讨论，注重对学生能力的培养，体现以学生发展为本德教育理念。

教学过程

【导入新课】

我们上一节课学习了天体系统有关知识，知道天体处于不断的运动之中，地球是天体，它也不例外，它既是地月系的中心天体，但又是太阳系中一颗普通的行星，所以地球的运动既有自转又有公转。今天开始我们学习地球的运动，了解运动的规律，以及地球运动产生的地理意义。

（一）地球自转

1、地球的自转

【提问】地球自转的方向、周期、速度如何？

（1）方向。长期以来，人们根据“日出东方”的规律，把地球自转称为自西向东。严格地说，应当表述为：“从地轴北端或北极上空观察，地球呈逆时针方向旋转；从地轴南端或南极上空观察，呈顺时针方向旋转。”

【提问】为什么在北极上空看地球的自转方向为逆时针，南极上空看它的自转方向就成了顺时针？-------演示、观察