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人教2003课标版《第三节地球的运动》公开课教案优质课下载
2、 培养学生读图分析和归纳地理规律的能力。
过程与方法
1、 用层层设问的方法，激发学生求知的欲望。
2、 通过引导读图，提高学生读图、作图、归纳、表达等综合能力。
情感、态度与价值观
帮助学生树立辩证唯物主义和科学的思想观念，培养学生热爱科学和勇于探索的精神。并认识到地球的运动是有规律的，规律能被人类逐步把握和利用，从而增强探索自然的兴趣。
教学重点：分析地球公转的地理意义：昼夜长短和正午太阳高度的变化。
教学难点：昼夜长短和正午太阳高度的变化规律。三、教学策略选择与设计本节内容研究的是地球公转的地理意义，主要包括昼夜长短和正午太阳高度的变化两个内容。尽管居住在地球上的人们对昼夜长短和正午太阳高度的变化有一定的感知和认识，但由于内容非常抽象，而且高一学生大部分学生活泼好动，自制力差，空间想像力还不是很丰富，他们主要靠直观现象建立条件反射形成感知，因而确立空间概念有很大难度。
俗话说：“百闻不如一见”。为解决本节课教学内容的抽象性和学生建立空间概念的局限性之间的双重矛盾，一方面运用现代化教学手段，精心设计制作具有声情并茂动态彩色的CAI课件来辅助课堂教学，通过三维动画和图片再现生活真实场景，突破时空跨度，这样不仅可以使枯燥的学习内容充满情趣，而且更为形象、直观、逼真、准确地呈现和解释地球运动的规律、变化及其产生的意义；另一方面，在整个教学过程中，始终贯穿“动态演示、创设情境、设疑启思、发现新知、再现情境、释疑启智、探究归纳、巩固拓展”的授课思路，启发学生主动思维，层层深入，自己观察，独立发现，自主探究，合作学习，充分体现“教师为主导，学生为主体”的教学原则，让学生在学到知识的同时，其潜能和智慧得到启迪和发展。课外还安排了一些学生感兴趣的知识进行探究，开拓学生的思维。四、教学环境及设备、资源准备教学环境：多媒体教室
学生准备：预习
教师准备：多媒体课件
教学资源：多媒体设备五、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析课前准备
导入新课
引导学生学会用光照图来判断昼夜长短
引导学生学习昼夜长短
小结太阳直射点的位置与昼夜长短的关系
引导学生学习昼夜长短的变化规律
小结太阳直射点的移动与昼夜长短变化的关系
引导学生学习正午太阳高度及其变化规律
小结正午太阳高度的大小变化由太阳直射点与某地的距离决定。
小结
练习
知识延伸打开多媒体课件，出示本节的学习内容，同时在黑板的左侧写上以下内容：
地球状公转的地理意义
1、昼夜长短