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必修1《问题研究月球基地该是什么样子》集体备课教案优质课下载
二．过程与方法
通过读图法让学生明确我国气温的分布特点以及我国重要的温度带，通过讨论法让学生弄明白我国气温的形成原因。
三．情感、态度与价值观
通过学习使学生明白气候与人类的生产、生活密切相关，培养学生爱护大自然，保护大自然的环境意识。
教学重点
理解我国冬夏季气温分布的规律及其形成原因。
教学难点
影响我国气温分布的原因。
教学工具：多媒体
教学过程：
导入：通过展示不同的景观图片，引导出气候。
过渡：气候包括气温和降水两个要素。首先我们来探讨气温这部分知识。
教学
环节教学内容教师活动学生活动复习等温线的判读
合作探 究一 气温和温度带
1冬季气温的分布
1.特征
2.原因出示1月平均气温图
进行学法指导
引导学生读图分析
引导学生回顾影响气温分布特征的原因。
出示大屏幕
引导学生分析正午太阳高
度角、白昼时间和地形地势对我国冬季气温分布的影响原因。
教师小结