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人教2003课标版《章节复习与测试》精品教案优质课下载
3、地理实践力、人地协调观：水循环与人类及地理环境的关系，产生的危害及问题，应采取的对策与措施
课型：复习课
复习重难点：
1.水循环原理的运用
2.水循环的地理意义
教学过程：
一、考纲展示
二、近三年全国卷试题汇编
【2018全国卷I】37．阅读图文资料，完成下列要求。（22分）
乌裕尔河原为嫩江的支流。受嫩江西移、泥沙沉积等影响，乌裕尔河下游排水受阻，成为内流河。河水泛滥，最终形成面积相对稳定的扎龙湿地（图10）。扎龙湿地面积广大，积水较浅。
（1）河流排水受阻常形成堰塞湖，乌裕尔河排水受阻却形成沼泽湿地。据此推测扎龙湿地的地貌、气候特点。（6分）
（2）分析从乌裕尔河成为内流河至扎龙湿地面积稳定，乌裕尔河流域降水量、蒸发量数量关系的变化。（6分）
（3）指出未来扎龙湿地水中含盐量的变化，并说明原因。（6分）
（4）有人建议，通过工程措施恢复乌裕尔河为外流河。你是否同意，并说明理由。（4分）
考点：影响湿地形成的条件，流域降水量和蒸发量的变化影响盐度的因素，可持续发展
【2018全国卷III】贝加尔湖（图2）是世界上最深的湖泊，监测表明湖水深度还在加大。贝加尔湖湖底沉积物巨厚，可达8千米。据此完成6～8题。
6．贝加尔湖形成于
A．地壳断陷集水?
B．火山口集水?
C．河流改道
?D．滑坡阻断河流
7．贝加尔湖湖底沉积物巨厚，且湖水深度还在加大，说明
A．湖区降水量加大?
B．入湖径流增多?
C．湖盆在加深?