《章节复习与测试》优质课教案下载

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1 了解以色列和我国的水资源状况。

2了解我国水资源利用过程中存在的问题。

3 了解水资源合理利用过程中的一些方式方法。

过程与方法

1 通过的读图与材料分析，培养学生读图能力和分析问题的能力。

2通过案例的分析和活动的设计，培养学生的思维方式和知识迁移能力，激发学生求知欲。

3通过小组讨论合作，培养学生合作能力和语言表达能力和实践能力。

情感态度与价值观

1通过本节课的学习，学生能够认识到水资源利用过程中存在的问题，帮助学生养成节约用水的好习惯，

2学生能够认识到自然资源对人类发展的重要性，帮助学生树立正确分资源观和可持续发展观念。

教学方法

讲授法、视频直观教学、活动探究、小组合作

教学用具

教材，参考资料，多媒体

课时 1

教 学 过 程

导入：用学校卫生间水龙头旁边贴的两张节约用水的小纸条引起学生关注，然后对学生进行生活用水小调查。

虽然目前我们生活的六安市水资源比较丰富，但是世界上还有很多国家和地区水资源缺乏如非洲部分国家。就算一些地区水资源本身比较丰富，但是污染严重，难以直接利用，水资源仍然紧缺。

过度：以色列水资源奇缺。为什么以色列背靠地中海山水资源还奇缺？

强调通常所说的水资源是指陆地上的淡水资源。只占全球水量的十万分之七，地中海的咸水不能直接利用。

但是他却能利用极少的水资源发展农业，水果、蔬菜、花卉大量出口，创造了沙漠中的奇迹。看下面的问题，带着问题观看以色列水资源合理利用的视频。

活动1:

材料一 以色列的国土除地中海沿岸外大部分是荒漠，沙漠半沙漠地区约占国土面积2/3，水资源奇缺。从11月至来年3月为雨季，之后是连续七个月的干旱季节。一般平均年降水不足180mm，降水年际分布不均匀，降水量北部地区较多，南部较少。最南部的沙漠地带常年无雨，蒸发量却大的惊人。在这样的地方，连人的生存都成问题，更不用说种植农作物，发展畜牧业了。

有效利用咸水和海水是以色列水资源开发利用的重要方向。以色列人认为海水淡化是消除未来用水“赤字”的唯一途径。也是解决整个中东地区水资源问题的根本出路。2002年，以色列海水淡化量达4亿立方米，成本在0.5美元每立方米左右。

20世纪60年代中期，以色列发明了滴灌技术，把水和肥料通过密布在田间的管道网，由滴管直接送到植物的根部附近，从而极大地提高水和肥料的利用率。如今电脑控制的水肥封闭滴灌网已遍布全国。由计算中心控制，按照确定的给水量、给水时间、养料配比实行最佳自动灌溉。这极大地减少了渗漏蒸发，水肥利用率高达80%-90%。可耕地面积增加了5倍，农场农业产值增加了近20倍。按照以色列现在的节水效率，地球可以多养活3倍的人口。