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人教2003课标版《章节复习与测试》最新教案优质课下载
2．掌握自然界水循环的概念主要环节及其类型及意义；
二、能力目标
1．学生能够分析出河流的补给类型和特点，思考径流的季节变化和年际变化及其原因；
2．学生运用图解方法正确表示出水循环的全过程
三、情感目标
1．通过自然界水循环的学习，树立事物之间普遍联系的辩证唯物主义观点。
【教学重难点】水循环的分类及过程、意义图析
【教学方法】实验法、讨论法、案例法、启发法
【课型】复习课
【教具】PPT、实验器材（塑料盒、矿泉水、冰水、玻璃杯、玻璃珠、保鲜膜）
【课时安排】1课时
【讲授过程】
【组织教学】同学们，我们开始上课了。
【新课导入】
师:俗话说：读万卷书，行万里路。今天我们就一起进行一次精神上的旅行。我们从巴颜喀拉山山脚下出发，沿着黄河水，来到西安的壶口瀑布感受大自然的美丽壮观。播放视频。
师：大家观看完视频后有哪些感受
生：河水很壮观……
师：在观看视频的过程中老师有这样的一个疑问，黄河水是哪来的？
生：是冰川融水、地下水、河流水、湖泊水补给给黄河的。
师：也就说河流补给的类型主要包括……(生回答)
【板书】河流补给类型
师:刚刚我感受到了大自然的雄伟壮丽,接下来我们去拜访一位战国时期浪漫主义诗人:屈原.他的《天问》中有这样一句诗：东流不溢，孰知其故？江河向东流入大海，大海却不满意，这是为什么呢？
生：水循环
【板书】水循环
生:说到水循环就有两个同学跃跃欲试，他们在冒险家贝尔的启发下设计了一个实验，是关于水循环的，下来就有请他们来展示一下。