人教2003课标版《第二节自然地理环境的差异性》优质课教案下载

人教2003课标版《第二节自然地理环境的差异性》最新教案优质课下载

本节内容综合性很强，对于学生来说，理解容易但用语言描述难，因此需联系已有知识进行综合分析，整体理解，如讲“世界陆地自然带分布图”与“世界气候类型图分布”、进行比较，并找出内在联系，增进理解，同时培养自主探究学习能力和逻辑思维能力。

【教学目标】

1、知识与技能

（1）了解地理环境的地域差异。理解水平地域分异产生的原因和分布规律。

（2）根据图形完整的掌握地理环境的空间分布规律，掌握陆地地域差异表现——自然带及北半球中纬度地区。

（3）能过联系和运用地理感性知识，逐渐培养比较、分析、归纳和概括知识的能力。

2、过程与方法

（1）阅读“世界陆地自然带分布”图，熟悉主要的陆地带，探究气候与自然带的相关性。

（2）观察主要自然带景观图，熟悉其特征。

（3）分析热量、水分和高度的变化所引起的自然带的分异和成因。

3、情感态度与价值观

（1）尝试用联系的观点看待地理事物和现象，培养辩证唯物主义的联系观。

（2）增强因地制宜的观念。

【重点难点】

1．陆地环境地域差异的表现及主要的影响因素。

2．陆地自然带的分布规律。

【教学过程】

导入新课（情景创设）

出示景观图片，五张图片，将这张图片与实地一一对应起来。同时说明了地理环境具有差异性的特点。复习地理环境的六大要素，六大要素通过水循环，生物循环，岩石圈物质循环进行着物质迁移和能量交换，形成了一个相互参透、相互制约和相互联系的整体，自然地理环境具有整体性。通过出示的五张图片可以看出他们的植被土壤等不同，得出在不同的区域六大要素具有差异性。主要通过观察植被类型不同，植被是自然地理环境差异性的一面镜子。

一、地理环境的地域差异

（一）地域差异的定义

地理环境的地域差异,主要表现在地理环境各组成要素及其组合上的差异,这种差异主要取决于不同地域物质能量分布的不同状况。然后说明地球上不可能存在两个自然状况相同的区域，地球表面不同区域的地理环境是不同的。

由以下概括得出自然带的定义

纬度位置 热量 植被

地理位置 自然带