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《第三节人口的合理容量》公开课教案优质课下载
以消费水平对环境人口容量的影响作为知识背景，用身边的浪费现象作为案例分析，引导学生树立科学合理的资源消费观；
以科技影响环境人口容量作为知识背景，让学生说出科技对生活消费的影响，通过中国的近期伟大的科技成就的案例展示，激发学生的名族自豪感和责任感，弘扬科教兴国的战略理念。教学重难点环境人口容量和人口的合理容量的区别；
环境人口容量的影响因素；课时安排1教学用具多媒体教学方法小组合作学习教学模式、启发式教学法
教
学
过
程
及
内
容教学环节教师活动学生活动设计意图课堂导入(2分钟)多媒体视频播放导入：
专家解读十三五规划《全面建设小康社会》，首次提出美丽中国的概念。
老师：满足人民物质追求，关注生活品质，需要从环境中获取跟多的资源，应该是人口数量少些，人均资源占有量才多；但是国家同时全面放开二胎政策，人口的增加又会加剧资源的压力，这看起来不是矛盾的？
这样人口政策的调整会不会影响百年目标的实现？
中国的领导人做出这样重大决断的科学依据是什么？观看视频，倾听老师的阐述，思考人口与资源之间的矛盾关系时事热点引入，引导学生关注国家大政方针政策；
通过两个看似矛盾国家政策，引发学生对人口增长与资源压力的矛盾思考，激发学生的学习兴趣，并做为课堂的主线。教授新课（明晰概念）课堂提问，检测学生基础概念自主合作预习情况：
提问：按照你的理解什么叫做环境人口容量？
追问：概念中有没有关注人口的生活质量？
Ppt呈现：
提问：按照你的理解，什么叫做人口的合理容量？
追问：概念中有没有关注人的生活质量？
PPT呈现：
思考并回答，环境人口容量与人口合理容量间的差别？
学生根据自己的预习，说出对两概念的理解
思考后说出两个概念的区别。
检测学生小组合作自主学习的成果，以问题引导学生思考概念的内涵。