教科2003课标版《6.匀变速直线运动位移与时间的关系》优质课教案下载

教科2003课标版《6.匀变速直线运动位移与时间的关系》最新教案优质课下载

3、了解位移公式的推导思想与方法，掌握位移公式。

4、会用公式对匀变速直线运动的问题进行简单的分析和计算。

5、了解匀变速直线运动的位移与时间的图象关系。

（二）过程与方法

1、通过推导位移公式的过程，体验微积分方法的特点和技巧。

2、感悟一些数学方法的应用特点。

（三）情感、态度与价值观

1、经历推导位移公式，培养自己动手能力，增加物理情感。

2、体验方法的运用和成功的快乐。

二、教学重点、难点

重点：理解匀变速直线运动的位移与时间的关系。

难点：1、v-t图象中图线下方的面积表示物体在这段时间内运动的位移。

2、位移与时间关系的推导。

三、教材分析、学情分析

本节课是本章的第6节，沿用本章的主线v-t图象来作为切入点，方便学生入手分析。用匀速直线运动的v-t图象下方的面积表示位移作为过渡，让学生有一定的适应过程。课本思考与讨论部分的内容设定，等同于设置了一个台阶，降低了学生对后面内容学习的困难程度。当然，我们只是让学生初步认识这些极限思想，但是还不够清楚、透彻，所以这一思想的“渗透”应当作为重点。对于公式学生若仅仅能套公式，就没有多大意义，这需要教师指导、帮助学生理解物理过程和公式的内涵，进而灵活的掌握公式解决实际问题。

四、教学方法

1、启发引导，探究讨论，归纳得出匀变速直线运动的位移。

2、实例分析，强化对公式的理解和应用。

3、理论分析得到位移—时间图象为抛物线。

五、教学设备 智慧教室 多媒体课件

六、教学流程设计

一、匀速直线运动的位移

先从最简单的匀速直线运动的位移与时间的关系人手，讨论位移与时间的关系。画出一质点做匀速直线运动的速度一时间图象。如图所示。

结合自己所画的图象，求图线与初、末时刻线和时间轴围成的矩形面积，正好是vt。

当速度值为正值和为负值时，它们的位移有什么不同?