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《3.牛顿第二定律》优质课教案下载
4.培养学生审题能力，综合分析能力，数学运算能力，明确科学态度与责任。
【教学重、难点】培养学生良好的解题习惯，建立思路，掌握方法。
【课堂学习历程】
例题1.如图所示，传送带以恒定速度υ=3m/s向右运动，AB长L=3.8m，质量为m=5kg的物体，无初速地放到左端A处，如物体与传送带间的动摩擦因数μ=0.25，求：物体从A到B所需时间．（重力加速度g=10m/s2）
探究历程【1】画出物体的受力分析图。（注意摩擦力方向）
探究历程【2】求出物体的加速度。
探究历程【3】物体经过多长时间和传送带达到共同速度？物体到达B端了吗？
探究历程【4】达到共同速度后物体该如何抉择，匀速，加速还是减速？求出物体到达B端所花时间？
变式1.如图所示，传送带以恒定速度υ=3m/s向右运动，AB长L=3.8m，质量为m=5kg的物体，无初速地放到左端A处，同时用水平恒力F=25N向右拉物体，如物体与传送带间的动摩擦因数μ=0.25，求：物体从A到B所需时间．（重力加速度g=10m/s2）
探究历程【1】画出物体的受力分析图。（注意摩擦力方向）
探究历程【2】求出物体的加速度。
探究历程【3】物体经过多长时间和传送带达到共同速度？物体到达B端了吗？
探究历程【4】达到共同速度后物体该如何抉择，匀速，加速还是减速？求出物体到达B端所花时间？（注意摩擦力方向）
变式2：如图所示，传送带以恒定速度υ=3m/s向右运动，AB长L=3.8m，质量为m=5kg的物体，无初速地放到左端A处，同时用水平恒力F=10N向右拉物体，如物体与传送带间的动摩擦因数μ=0.25，求：物体从A到B所需时间．（重力加速度g=10m/s2）
例3.传送带与水平面夹角37°，皮带以10m/s的速率运动，皮带轮沿顺时针方向转动，如图所示。今在传送带上端A处无初速地放上一个质量为m=0.5Kg的小物块，它与传送带间的动摩擦因数为0.5，若传送带A到B的长度为16m，g取 10m/s2 ，则物体从A运动到B的时间为多少？
探究历程【1】画出物体的受力分析图。（注意摩擦力方向）
探究历程【2】求出物体的加速度。
探究历程【3】物体经过多长时间和传送带达到共同速度？物体到达B端了吗？
探究历程【4】达到共同速度后物体该如何抉择，匀速，加速还是减速？求出物体到达B端所花时间？（注意摩擦力方向）
变式：传送带与水平面夹角37°，皮带以10m/s的速率运动，皮带轮沿顺时针方向转动，如图所示。今在传送带上端A处无初速地放上一个质量为m=0.5Kg的小物块，它与传送带间的动摩擦因数为0.8，若传送带A到B的长度为16m，g取10m/s2 ，则物体从A运动到B的时间为多少？
【科学探究再现】
1、如图甲所示，绷紧的水平传送带始终以恒定速率v1运行．初速度大小为v2的小物块从与传送带等高的光滑水平地面上的A处滑上传送带．若从小物块滑上传送带开始计时，小物块在传送带上运动的v—t图象(以地面为参考系)如图乙所示．已知v2>v1，则 ( )
A．t2时刻，小物块离A处的距离达到最大
B．t2时刻，小物块相对传送带滑动的距离达到最大
C．0～t2时间内，小物块受到的摩擦力方向先向右后向左