《3.牛顿第二定律》优质课教案下载

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教学方法：视频引入，提问引导学科，，讲练结合教学准备多媒体课件（录播教室、交互式电子白板）多媒体教学环境交互多媒体教学环境教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析一、导入火车挂靠视频引入连接体

激发学生学习兴趣，活跃课堂，引入连接体的概念出示课题二、连接体 连接体概念两个或两个以上物体相互连接参与运动的系统称为连接体.

常见连接方式 ：

基本概念给出

以及常见的连接体形式三、应用以例题的形式讲解连接体问题的处理方法

例.两物体A、B质量分别为m和M，互相接触放在光滑水平面上，如右图所示，对物体A施加水平向右的推力F，则物体A对B的作用力为(　　)

1、整体法

所谓整体法就是以整体为研究对象进行分析研究的方法。

2、隔离法 　

所谓隔离法就是以隔离体为研究对象进行分析研究的方法。

练习：

训练：如图所示，水平恒力F=12N。拉着质量分别为M=2kg和m=1kg的物体在 光滑水平面上一起运动，求中间轻绳的张力大小。

变式训练1：如图所示，恒力F=12N。拉着质量分别为M=2kg和m=1kg的物体在动摩擦因数为0.2的水平面上一起运动，求中间轻绳的张力大小。

变式训练2：如图所示，质量为m0=1.2kg的物体拉着质量分别为M=2kg和m=1kg的物体在动摩擦因数为0.2的水平面上一起运动，两轻绳的张力大小各为多少？

变式训练3.如图所示，质量为m0=2.0kg的物体拉着质量分别为M=2kg和m=1kg的物体在光滑的斜面上一起运动，两轻绳的张力大小各为多少？

通过对例题的分析讲解，培养学生分析问题解决问题的能力

通过对例题的分析，给出连接体问题的一般处理方法：

在分析和求解连接体问题时,首先遇到的关键之一,就是研究对象的选取问题.其方法有两种:一是整体法 ,二是隔离法

通过练习

变式练习1.

.3

逐步加深一步一步地锻炼学生的能力。并且展示他们的作业。分析错误以及要求规范解答　四、小结解决连接体问题一般方法：

1、整体法：求整体一起运动的加速度

2、隔离法 ：隔离出单个物体受力分析运算 回顾当堂所学五、巩固练习见PPT作业部分巩固当堂所学备注：

多媒体教学环境包括：