教科2003课标版《4.电源的电动势和内阻闭合电路欧姆定律》集体备课教案设计

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学生通过前面的学习，理解了闭合电路、外电路、内电路、电源电动势、电源内阻、内电压、外电压等概念，会用部分电路欧姆定律处理简单的电路问题。因此，已经具备了通过实验探究结合理论推导得出闭合电路欧姆定律以及应用闭合电路欧姆定律分析问题的知识和技能。但是，他们对全电路的感性认识还有所不足，分析问题容易产生片面性，头脑中的物理图景倾向于分离的静态画面，对动态电路分析容易只凭局部了解就草率得出结论。

三、方法选择

闭合电路欧姆定律，可以从以下两种途径得出：一是利用电源电动势、外电压、内电压的关系，结合部分电路欧姆定律推导得出；二是通从能量守恒的角度，通过非静电力做的功等于外电路消耗的电能与内电路消耗的电能之和推导得出。相比之下，第一种途径所用到的知识层次相对简单，只要用实验探究出电动势、外电压、内电压的关系，推导过程就变得非常简单，学生很容易上手；第二种途径所用到的知识层次相对较高，其中涉及到的非静电力做功、静电力做功、电功、电热等概念学生不易理解和掌握。本节课所选用的教材采用的就是第一种途径，因此本节课也选择用第一种途径。对于第二种途径，则留待后续的课堂中加以渗透和介绍。

四、教学目标

1．通过探究知道电源电动势等于外电压、内电压之和，能推导出闭合电路欧姆定律。

2．理解路端电压与负载的关系，并能用来分析有关问题。

3．体会图像法在研究物理问题中的作用，知道相关图像的截距、斜率等物理意义。

4．学会应用闭合电路欧姆定律进行相关的电路分析和计算。

5．经历实验探究、理论推导、图像表示、实验验证、实际应用等学习过程，提升模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新等能力，从而促进学生学科核心素养的发展。

五、教学重点、难点

1．通过实验探究得出E、U外、U内之间的关系，使本节课的后续推导有了理论基础，因此该实验的成败是本节课的关键。

2．推导闭合电路欧姆定律、应用定律进行相关讨论是本节的重点。

3．应用闭合电路欧姆定律讨论路端电压与负载关系是本节难点。

六、教学资源

1．教学设计。

2．学生课堂学案。

3．自制多媒体课件及微视频。

4．实验器材： 3节旧的1号干电池，额定电压为3.8 V的小灯泡3个，灯座3个，单刀单掷开关3个，导线若干。内阻可调电池（及其配件）1套、电阻箱1个、电压表（或电压传感器）2个。

七、教学过程

教学

环节

具体

步骤

教师活动

学生活动