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教科2003课标版《3.光的全反射》集体备课教案优质课下载
教学重点：临界角的概念及全反射条件。
教学难点：全反射现象的应用。
【设计思路】
教学方法采用直观、感性的演示实验和多媒体视频辅助教学，将演示实验与多媒体的模拟分析有机结合起来。课堂上，恰当的设疑，引导学生猜想，再通过演示和多媒体分析，最后得出结论。学生既实现了从感性知识到理性知识的飞跃，又体会到了“设疑----猜想----实验----分析----结论----应用”的研究方法。本节课的教 学设计体现了“以学 生为主体”的新课程理念，教学中以让学生能够掌握物理研究方法和物理思维方法为依据，在完成知识目标的同时，注重了过程与方法的情感、态度与价值观的养成，在教学中，通过师生互动、生生互动等探究活动，充分调动学生学习的主动性和积极性,形成了一种和谐、有效的课堂教学气氛，真正的体现学生的主体地位。
【教学目标】
1、知识与技能
1) 知道光疏介质和光密介质，认识光的全反射现象。
2) 理解光的全反射现象，掌握临界角的概念和发生全反射的条件，并能用来解释生活中的全反射现象。
3) 知道全反射棱镜及应用，初步了解光导纤维的工作原理 ，认识光纤技术对社会经济生活的重大影响。
2、过程与方法
1）通过实验演示、讨论、分析过程，让学生掌握物理规律的探究过程，加深对物理规律的理解。
2）启发学生积极思考，培养学生的归纳和语言表达能力。
3、情感态度与价值观
1）让学生在物理学习中感悟理论与实践联系的辨证关系，养成良好的科学态度。
2）培养学生观察、分析、解决问题的能力[
【教学过程】
创设情景，导入新课
以一段“沙漠中的海市蜃楼”视频来引入新课，提出问题，请同学们思考海市蜃楼是怎样形成的
二、探究规律，把 握真理
1、光疏介质和光密介质
从光的折射入手，让学生画一画光的折射光路图。通过画图让学生体会：一是不同介质折射率不同，二是入射角不同时折射角不同，并且随着入射角的增大折射角也在增大，请同学们思考当入射角一直增大时会发生什么情况？
（学生积极思考，提出各种猜想）
2、实验探究全反射的定义
（1）探究实验(按课本上的原理插入实验视频)
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