教科2003课标版《3.光的全反射》集体备课教案设计

教科2003课标版《3.光的全反射》集体备课教案优质课下载

（3）知道光导纤维及其应用。

2、过程与方法

（1）利用全反射的条件，并能解决有关的问题。

(2)通过全反射知识的学习，分析和解释光的全反射等一些简单的现象。

3、情感、态度与价值观

了解我国光纤技术的进展，培养爱国主义热情和科学态度。

教具准备：装满水的矿泉水瓶，激光笔，激光光学演示仪，半圆柱形玻璃砖，光纤灯。

二、重难点分析

教学重点：探究全反射现象及发生全发生全反射的条件。

教学难点：全反射知识应用。将生活中实际问题转化为物理模型解决实际问题。

三、教学过程

一、新课引入

网上有传言说，水能够让光线变弯。这个传言到底是真是假呢？我们都知道光线是沿直线传播的。那为什么水能够让光线变弯呢。到底网上的这个说法是不是真的呢。今天在课堂上我们用实验来告诉大家。按照网友提供的办法，准备一个空的塑料瓶。里面灌满水。现在我们就要将激光笔照射在灌了水的塑料瓶上，我们来看一下光线会不会变弯。

实验演示：将激光笔打开，光沿直线传播，网友提供的方法说在灌水之前，我们还要在塑料瓶上做一个小小的机关，在灌水之前我们还要在饮料瓶上钻一个小孔，为了防止水流出来，我们用塑料胶布把它盖住了。将透明胶布撕掉，所以水肯定会顺着小孔流出来，然后我再用激光笔对准小孔照射，大家再来看一下，光线到底会不会被改变方向，将胶布撕掉，水流出来，打开激光笔对准小孔照射。大家看，激光点投在了我的手上。实验证明水能够让光线变弯，到底是什么原理呢。这就是我们今天要学习的光的全反射。（板书光的全反射）

光疏介质和光密介质

折射率小的介质叫做光疏介质，折射率大的介质叫做光密介质。大、小是一个相对的概念。水是光疏介质还是光密介质呢？都不对，水和空气比较是光密介质，水和酒精比较是光疏介质。

光的全反射

理论分析:从前面的实验中我么已看到，光由光密介质（玻璃）射入光疏介质（空气）时，折射角大于入射角。由此可以推断，入射角增大，折射角增大，折射角增大到90°，如果入射角再增大，会出现什么情况呢。

实验演示：激光沿半径从空气进入玻璃，入射角等于0，光沿直线传播。光在玻璃中垂直直平面射入空气，沿直线传播。入射角增大（20°）由玻璃到空气（光密到光疏）在直平面发生折射，有三条光线。增大入射角，观察三条光线的明暗情况。

学生：入射角增大，折射光线越来越弱，反射光线越来越强。

老师：用能量守恒来解释这个现象。

演示：继续增大入社角，直到折射光线消失。请学生描述观察观察到的现象。

总结：光从玻璃射向空气，入射角增大，增大到某一个角度的时候，折射光线消失，只有反射光线。这个现象就是今天要给大家介绍到的光学中另一种现象，光的全反射现象。

教材光的全反射：光从光密介质到光疏介质，全部被反射回原介质的现象叫做全反射。

全反射条件：1.光从光疏介质到光密介质。 2.入射角大于等于某一个角度。