鲁科2003课标版《第1节光电效应》优质课教案下载

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3、理解光子说和光电效应方程。

二、?过程与方法：?

1、经历“探究光电效应的规律”过程，体验实验探究的方法；?2、尝试发现波动理论面对光电效应的规律遇到的困惑；?3、领略“观察、实验--提出假说--实验验证”的研究方法。?

三、情感态度与价值观目标?

1、体验探究自然界规律的艰辛、喜悦与方法；?

2、陶冶崇尚科学、仰慕科学家，欣赏物理学的奇妙与和谐的情操；?3、学习科学家敢于坚持真理、勇于创新的科学态度和科学精神。?

四、教学重点难点?

1.?教学重点是光电效应的规律的探究和理论解释，用光子说对光电效应的理论和规律进

行解释?

2.?难点是用光子说来解释光电效应的规律。

五、教具

多媒体?课件

六、设计理念?

因为做好实验探究和类比解释是学生理解光电效应的关键，所以课堂教学以围绕光电效应三十年精彩历程为线索，寻着“光电效应”现象的发现、探究规律、提出假说、实验验证这样一个科学发现过程，来展示学科知识，渗透科学思想方法，借助多媒体课件播放、实验装置重现、类比等方法来突出重点，突破难点。

?七、教学过程：

1、?引入课题?

这节课开始，我们真正进入围观世界。首先我们来看看这个实验。（播放光电效应视频）

提问：紫外线灯打开前后，验电器指针有什么变化？这一现象说明了什么问题？?引导学生分析并得出结论：光线照射金属表面，金属失去了电子导致验电器指针张开一角度．?说明验电器带电。

2.提问：验电器带什么电？

引导学生分析验电器带正电。

展示板书：光电效应现象 光电子

3.利用多媒体课件：

（1）换用其它色光能不能产生光电效应？

（2）不能产生光电效应现象，是不是光的能量不够？

先让学生理解光强，利用课件演示然后总结。知道产生光电效应现象需要条件。