沪科教2003课标版《2、形变的力》公开课教案下载

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本节课的教学

设计理念通过生活中常见的弹性形变现象，引入弹力的大小与形变量的关系，让学生通过实验探究弹簧的弹力与弹簧伸长量之间的数值关系，利用信息技术处理数据得出胡克定律，进而较全面地认识弹力。对于本节教材知识内容学生较为熟悉、易学易懂的特点，我们可以将教学重心放在对物理探究过程的研究方法上，使学生学会观察与思考、分析与归纳，并会用现代信息技术手段解决物理问题。基于此，本教学设计根据新课程标准的要求，设置了一个探究实验研究课题，课题以“提出问题——猜想与假设——实验验证——数据分析得出结论”为认知程序，引导学生既研究物理规律，又掌握研究物理规律的方法。全课以方法为“根茎”，知识为“枝叶”，使原本平淡的课堂教学变得充实、饱满。

学习者分析需求分析学生对物理探究式实验学习有着较高的兴趣，特别是通过信息技术解决物理问题的教学方式，同时学生对胡克定律的应用有十分浓厚的学习兴趣。学情分析学生对弹簧的弹力与弹簧伸长量的关系有了一定的认识和理解，知道弹簧的弹力与弹簧伸长量之间有关系。学生知道利用信息技术可

以处理数据，对其方法有一定的了解，但对一些具体的操作缺少认识与了解。学习任务

分析本节课的教学内容《胡克定律》新课程标准的内容要求1、知道一些生活中常见的形变现象，通过实验了解物体的弹性，进—步深化对弹力的来由、性质、效果的认识，并学习物理探究实验问题的“提出问题——猜想与假设——实验验证——数据分析得出结论”科学方法；在探究物理规律的过程中，感受学习物理的兴趣，通过生活中的弹力认识物理规律的价值。2、知道胡克定律。本节课的教学重点与难点

1. 胡克定律

2.实验的探究过程和数据处理的方法。

教学目标

阐明知识与技能知道胡克定律（F=k△L）

知道利用信息技术可以处理实验数据过程与方法经历实验探究弹簧弹力的过程，了解科学研究的方法。

体验利用信息技术解决物理问题的过程。情感态度

和价值观在探究物理规律的过程中，感受学习物理的兴趣，通过信息技术解决问题认识现代科技的重要作用。教学策略

制定教学方法信息技术辅助实验数据分析 学生自主探究式教学法 实验教学法教学手段数字摄像机 计算机 多媒体设备 Microsoft powerpoint课件

Excel电子表格 铁架台 直尺 弹簧组

钩码组

【教学流程图】

【教学过程设计】

教学环节和教学内 容

教师活动

学生活动

设计

意图

导入

新课 让两个学生利用弹力拉力器比比

谁的力气大，体验弹力与弹簧伸长量之间的关系。