必修一《2、形变的力》新课标优质课教案设计

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2．了解弹性与弹性限度的概念，并在实际操作的过程中会识别。

3、知道弹力的产生，弹力的方向，理解胡克定律。

过程与方法1、培养学生观察、分析和操作的能力。

2、使学生经历科学探究的过程，学习科学探究的方法，养成科学探究习惯。

情感态度与价值观1、通过学生比较熟悉的蹦极、跳床等游戏过程的再现，激发学生的学习兴趣。

2、通过物体微小形变的演示，刺激学生的好奇心理，使学生初步了解物理学处理问题的巧妙方法，体会物理学之美。

3、通过实验，培养学生观察现象，进而分析推理归纳的能力，引导学生定性定量地研究物理的科学方法，培养学生科学素养。

教学重点1、弹力的产生条件与方向的判断。

2、探究弹簧的弹力与形变之间的定量关系。教学难点探究弹簧的弹力与形变之间的定量关系教具海绵 玻璃瓶 橡皮条 细棉线 弹簧 铁架台 钩码 直尺教学方法讲解法、实验法、问题法、演示法、归纳法教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图

新课引入

进入课堂

第一部分

认识形变同学们，在学习新课之前，我们一起来看一些片段。（展示运动会上撑杆跳高、游乐场蹦蹦床、弹簧的压缩与拉伸、橡皮筋的拉伸等材料）

刚才大家看到的材料中，有没有发现杆、蹦蹦床、弹簧、橡皮筋都有什么变化呢？

它们都变化了，那同学们注意到没有？用的力越大，它们的变化又是怎么样的呢？

好，究竟这个变化与力又是什么关系呢？这节课我们一起学习探究形变与弹力的关系。

从刚才的观察中，杆变变弯曲、弹簧变长、橡皮筋变长，它们都有一个共同点，就是它们的形状发生了变化，我们把这些物体形状发生变化的现象称为形变。同学们能不能举些生活中形变的例子呢？

从同学们的回答中，我们可以总结出弹簧会发生压缩形变和拉伸形变，杆会发生弯曲形变，海绵会发生扭曲形变（老师边说边实物演示），这四种形变是我们生活中常见的形变类型。

请同学们思考一下，什么物体都可以发生形变呢？是不是所有的物体都会发生形变呢？

（进行实验演示：用手压装满红墨水的玻璃瓶子）请同学认真观察玻璃管有什么变化

从刚才的实验中，我们看到了液柱上升了，也就是说，玻璃瓶子里的水被压到玻璃管上了，说明了什么呀？

很好，这也就说，玻璃瓶子发生了形变，只是形变很小。在我们生活中，形变大小有时候很明显，有时候很微小，像我们刚才的玻璃瓶子实验，需要通过放大才能看出形变认真观察，并发出感慨

杆变弯曲了；弹簧被拉长或变短了，橡皮筋也被拉长了····

用的力越大，拉得越长

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