必修二《1、探究动能变化跟功的关》集体备课教案设计

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（3）理解动能和动能定理以及用动能定理解释和计算生产生活中的现象。

2．教材的地位和作用：动能定理常用于解决运动学问题，是力学中最重要的规律之一，它的应用贯穿于以后的许多章节。

3.教材的编写思路：为了实现本课的教学目标和提高课堂的有效性，结合物理学科“以物理知识为基础，以科学探究为主线”的教学理念，本节课我采用“互动游戏引入——实验演示——理论探究——总结规律——实验验证”的线索，引导学生探究动能定理。学生在实验过程，从中掌握探究方法，形成探索新知识的态度，提高实验能力、自主学习能力。并从中体验到发现规律的喜悦，感受科学家们探究规律的艰辛历程，培养他们的实事求是，科学严谨的求知态度。

4. 教材的特点：第一，通过实验与探究，培养学生的探究意识和动手实践能力；第二，通过理论应用，培养学生对知识的迁移和应用能力；第三，经历讨论与交流，培养学生的语言表述能力和团结合作的学习精神。

【教学对象分析】

1.学生的知识基础：《探究动能变化跟做功的关系》是第三章《动能的变化与机械功》中的第一节的内容，学生在初中已从定性的角度学习过动能，也学习了力和位移在同一直线上的功的计算，因此动能与功对他们不是全新的概念。并且对能量转换的相关知识有了一定程度的认识掌握，本节课以此为基础引入教学，困难不是很大。

2.学生的认识特点：一方面在知识上学生对功、和动能已经有了一定的认识；另一方面，学生在生活经验中已具备一些有动能变化的感性认识；但对于动能变化与做功没有形成定量的关系。因此，在教学过程中要以学生以前的概念为切入点，通过逐步引导，让学生对动能变化与做功有正确的认识。在分析外力做功与动能变化关系中，采用实验探究和理论推导再次验证三个方面引导学生得出结论，认识规律。充分调动学生的积极性和主动性。

【授课课时】3课时

【教学流程图】

引入新课

演示实验

实验验证

理论探究

总结规律

变力做功

互动游戏

演示实验

推导动能定理

动能和动能定理

【教学目标】

1、知识与技能

（1）理解动能的概念并熟练计算物体的动能。

（2）初步理解动能定理，知道动能定理的使用条件，会用动能定理进行简单计算。

（3）掌握探究动能变化跟做功关系的实验方法。

2、过程与方法