沪科教2003课标版《2、研究机械能守恒定律》优质课教案下载

沪科教2003课标版《2、研究机械能守恒定律》优质课教案下载

守恒是大自然的普遍规律，追寻守恒量是科学研究的重要思想和方法。本节课是机械能守恒的拓展和延伸，而课程标准要求通过实验来验证，学生又难以将理论上升到实验。另外，机械能守恒定律为今后学习动量守恒、电荷守恒等守恒定律打下基础，起到了承上启下的作用。但这种思想和有关的概念、规律，由于其抽象性强，学生要真正的掌握和灵活运用还是很困难的。

知识层面：学生已经掌握了动能、重力势能等概念以及动能定理、机械能守恒定律等定

理、定律；知道功是能量转换的量度以及机械能守恒的条件。

能力层面：学生已具备一定的实验操作技能，会用打点计时器以及直尺等实验仪器。具

备一定的数据处理能力。

二、教学目标

知识与技能：1.会用打点计时器打下的纸带计算速；

2.掌握验证机械能守恒定律的实验原理。

过程与方法：1.经历实验设计的过程，培养学科思维能力；

2.通过实验提高解决问题的能力。

情感态度与价值观：1.培养学生学习物理的兴趣；

2.通过分组实验提高动手、合作意识，体会团队精神。

实验能力主要体现在实验设计、实验操作等方面，根据本节课的实验特点，我选择了实验设计作为教学重点，解决实验设计中的问题作为难点。

重点：实验方案的设计

难点：解决学生实验设计中的问题

三、教法与学法

教法：

1、类比、迁移法：类比以往学过的处理问题的方法，进行知识迁移，便于学生理解、掌握知识。

2、问题驱动法：通过问题形成认知冲突，思考中提炼方法，讨论中反思优化，进而构建新知；再由新的问题驱动下一轮探究。

学法：

1、实验探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力。

小组讨论法：针对问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。

四、教学过程

课前导入

1、机械能守恒定律的内容和表达式是什么？