沪科教2003课标版《1.4美妙的守恒定律》优质课教案设计

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二、教材分析

本节以牛顿摇篮的实验演示，再现1668年英国皇家学会悬赏征答的情景，以激发学生探究的欲望，实现与本章引言的呼应。引导学生通过实验，探究不同碰撞过程中的动能关系，结合理论分析，以解决物理学史上的谜题。最后对物理学中的守恒定律进行总结、梳理，让学生体会物理学中的守恒思路，欣赏物理学理论的简洁和谐之美。

三、学情分析

1.动量守恒定律已经学习，简单的应用也比较熟练。碰撞特点上节课有提及，所以学生对碰撞亦并非一无所知。在此基础之上学习本节课，可谓“水到渠成”。

2.但由于学生的数学计算能力较差，所以要顺利完成本节课的教学任务，还需花费足够的耐心和大量的时间。而为了突出重点、攻克难点，则必须要有舍弃，即有些结论的推导留给学生课后完成。

四、新课标要求

（一）知识与技能

1.了解弹性碰撞、非弹性碰撞和完全非弹性碰撞。会用动量、能量的观点综合分析、解决一维碰撞问题。

2.了解正碰和斜碰。

3.加深对动量守恒定律和机械能守恒定律的理解，能运用这两个定律解决一些实际问题。

（二）过程与方法

在探究碰撞特点的过程中，体会用实验研究物理现象及发现规律，学习寻找守恒量的方法。

（三）情感态度与价值观

1.在总结物理学守恒定律的过程中，体会自然规律的和谐与统一之美。

2. 感受不同碰撞的区别，培养学生勇于探索的精神。

五、教学重点

用动量守恒定律、机械能守恒定律讨论碰撞问题。

六、教学难点

1.对各种碰撞问题的理解。

2.对碰后可能性的分析。

七、教学方法

1.实验演示、自主探索、合理推演。

2.教师启发、引导，学生讨论、交流。

八、课前准备

1.购置牛顿摆，制作课件，精心备课。